第(4/8)节 埋在书本里。

    或许我和她也会有眼神的交流，但表达的是一种共性的东西：学生用眼神告诉老师，我在好好听；而我用眼神告诉他们，我在认真讲。

    而这一次，我相信她从我的眼睛里看到了惊喜，而她对这种惊喜表现得很自然，没有奇怪、反感或高兴之类的表示，只是礼貌地微微点了点头、淡淡一笑以示回应。

    我感到脸上有些发烧，连忙移开目光。我二十八岁，比她大整整十岁，但在这短暂目光触碰当中，我觉得我们似乎并没有那么大的年龄差距。她眼神纯净，但绝不幼稚，隐隐之中带着骄傲，但却不高傲，在淡然平和在背后似乎有一种力量，一种泰山崩于前不改色的从容，一种海纳百川似的气度。

    定了定神，开始上课。目光不敢在她身上有太多停留，但一种强烈的愿望在心中涌动。我不想就每次默默地看着她远去的背影，有些美好的东西需要自己去努力、去争取，即使失败了，才不会后悔。

    “林雨婵同学，你来回答一下这个问题。”

    课堂上总会有提问环节，以往大多数的时候我会这么问，有谁能回答这个问题。只有两种情况会点名：第一种是比较难的问题，只有某些成绩特别优秀的学生才能回答得出来；还有一种则针对不太认真听讲的同学，故意地刁难一下他们，给他们敲敲警钟。

    她淡然地站了起来，回答了我的提问。柔软的声音很好听，微微的青涩里沁着一丝丝的媚意，她的普通话字正腔圆相当标准，没有一点点方言口音，但却仍让我深深感到江南女子那特有的灵气、温柔和婉约。

    而与她好听的声音相比，她的回答更加的完美，我努力寻找她在理解或表述上存在的问题，这将有助于以后我们的交流，但我发现竟挑不出任何的毛病。

    “那你有没有考虑过另一种可能……”

    在提问时，考虑她一个月没来上课，我挑选的是相对简单的问题，但我现在将这个问题进行延伸，难度、深度要大许多。

    依然是很完美的回答，我的眉微微地皱了起来，不是说我对她有任何的讨厌，或者是权威被挑战后的不悦，而是我绞尽脑汁在想下一个问题。只有将她难住了，或许以点拨指导为借口，彼此能有进一步的接触，在提问之时我是这样想的。

    眼见她已快回答完我的问题，正当我准备继续提问，突然她秋水般澄澈的双眸轻轻眨了一下，眼神中带着一丝恳求，还有一点点小女孩般的调皮。她的眼睛会说话，只不要是傻子都懂。

    我立刻放弃了继续提问的念头，在她坐下后，我注意到很多人向她投去惊讶的目光，而且有些人的眼神之中掺杂着毫不掩遮的嫉妒。

    她穿着不起眼的衣服、戴着样式过时的黑框眼镜，坐在后排最角落的位置，是想安安静静地学习，不想引起太多人的关注，而我让她成为众人瞩目的焦点，这有违她的本意。在重新开始讲课前，我望向她，她立刻读懂我眼神中的歉意，微微一笑，表示并不在意。

    很快又到下课的时间，在那些个好学生过来问问题之前，我的目光望向了她。

    这次她的坐位比较靠前，便没走课堂中间那条通道，而是往前排走过。

    我希望她也能来问些问题，但看上去她没有这个打算，在经过讲台的时候，我鼓气勇气向她微笑着说：“你今天回答得很好！”

    她礼貌地微笑着回应：“谢谢老师”，但还是抱着书本飘然而去。

    我有她的电话，每个月的月初，教务处都会给我一份名单，上面有每一个来上课学生的联系方式。打电话给她？我没这个勇气，打过去该怎么说？我想和你讨论某个学习上的问题？我自己都感到很假。直接邀约？吃个饭，去哪里玩？毕竟是师生关系，先不说她怎么看我，弄不好还会被别人说我骚扰学生。事实上，我连发个短信的勇气都没有。联系方式上有她qq号，这我倒加了，但她从没上过线。

    校园里的枫叶红了，风景越来越美，而我们所有交集也就是课堂之上偶尔的
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