第(3/8)节 师，她招手问说：「郭老师，奇怪了！我班上怎的多了一个小朋友？」

    那个郭老师听了，惊讶的回道：「那样子呀！我班上却少了一个。」

    她俩面对面讲了一些话，又对了一下名册…。

    那个郭老师原本紧张的神色缓和了下来，她走到教室门口，对我招着手说：「吴健雄，来！你的教室在这间。」

    我听了半信半疑，不过这个老师我认得，她昨天跟我见过面，我还跟她行过礼。

    我起身揹了书包，又把帽子戴上，就跟着郭老师走到隔壁间的教室。

    为了确定起见，我还特地看一下教室后面的图画…。

    哇！怎麽也有一隻鸟仔咬石头到瓶子裡？不过，在我起身走出那间教室时，后面不断传来那女生的叫骂声：「白痴啦！智障噢！脑残的耶！连教室都会走错，真是笨死了！低能儿一个…」

    后来，那个郭老师问我怎会走错教室？我还理直气壮的说：没走错！事实上，是那两间教室后面都画相同的图像，都是乌鸦衔石头到瓶子裡。

    这件事传开来以后，我被老师们笑了很久，而那个女生每次看到我，在擦身而过之时，也是「白痴、笨蛋…」

    的骂过来，而且一直骂到小学毕业。

    （2）冤家路窄一年级入学，是依据学区编班；升上小学二年级时，学校按照往例，要重新编班，以平衡每班学生的素质，同时对每位任教的老师也比较公平。

    而重新编班的办法，是根据一年级学生的智能与学习成绩，以「s型」

    的规则来编排学生班级，再由每位级任老师抽籤，以决定未来三年所带的班级，而且一直要到五年级，才会再依学生升学与否，分为升学班与就业班，再次重新编班。

    世间事就有这麽巧，全年级四百多个小朋友，我跟那个「赤皮皮」

    的女生，竟然又编在同一班，而且级任老师还是一年级的那位郭老师。

    这下好了，那个女生因为不要跟我同班，第二天就闹情绪的赖在家裡不来上学，真是有够伤脑筋！再加上她妈妈（王美伦老师）也是学校的老师，（那时，她妈妈年约二十八，可是学校裡的大美人），因此，就开始撒泼的要她妈妈设法把她转到别班。

    她说：无论如何，就是不要跟我这个白痴同班。

    这件事对学校来说，可说是相当为难；一方面是郭老师的面子挂不住，因为不知情的人，会以为她妈妈是跟郭老师不合，很容易引起误会。

    再者，学校编班是公开的制度，已行之有年，不能因此而落人口实，让人以为她妈妈耍特权，可以挑选老师，可以任意将自己的女儿编到想要去的班级。

    再者，此事若被教育局的督学查到或是被市议员知道，那校长铁定要吃不完、兜着走了！再说，我老爸是从事建筑业的，在地方上也是有头有脸的人物，这事要是如她所愿的转了班，那依我老爸的脾气，他会认为是自己的孩子遭受羞辱，那可是他忍不住的事！也因此，校长在权衡轻重下，他不愿轻忽或得罪任何一方，只好宛转的向她父母说明不能转班的原因。

    那女生的父母也是明理的人，知道不能宠爱自己女儿，就决定接受校长的裁定。

    结果呢？那女生闹了一个星期，最后还是无可奈何的回来上课，不过她有一个条件，就是不要跟我同桌的坐在一起。

    （那时是两个学生共用一张桌子）事情能这样解决，那是再好不过，而郭老师也很用心的访问了双方家长；除了要家长协助开导小朋友的心理，也希望我跟那个女生的心结，能慢慢解开。

    当然，双方家长都是明理的人，都把我们的事当作是小孩子之间的玩闹，根本上也不须过度重视。

    问题是：我跟那个女生，却从此步上又是竞争、又是吵闹的冤家路。

    因为以那个女生而言，她一直以为我这个人吊儿郎当的，也像头大笨牛，一点也不尊重她，时常找她麻烦，让她的脸面挂不住…。

  
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