第(2/2)节 后面，标明了符号的意思。

    康熙越看越满意，还试着做了下里面的题目。有些题目非常简单，有些题目也是他从未接触过的。不看例题他还真做不出来。

    要不是给皇子们教洋文的卫师父不会算学，康熙都怀疑是他在洋文课上给皇子们讲得这些。

    胤祉和胤禛能接触到的算学最好?的人就是他这个汗阿玛了，康熙知道自己没给他俩讲太?多，这俩孩子怎么琢磨出这么多内容来的？

    康熙觉得有些奇怪，抬眼看到造办处做出来的天?体模型，又觉得没什?么好?大惊小怪的。他们家老三就是个天?才，连天?上的事儿都能琢磨明白?，想出几?道数学题算什?么。

    康熙觉得这书可以直接印成课本给老五、老七他们用了，不仅他们要用，以后的小阿哥和未来的皇孙也都要用这个。

    让子孙后代都知道，他们的祖辈在十来岁的时?候就能编教材了。看他们还好?不好?意思怠慢懒散。

    康熙亲自把两个儿子的名字写在了书页上，然?后又写了一篇劝学的序言，这才拿去?让内务府印刷。

    三天?后，康熙拿到了内务府印出的第?一批算学课本，他先把议政大臣召进宫，分给他们看了看。

    看看！这是我俩儿子编的教材，一个十岁，一个十一岁，就能编教材了！
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