第(2/2)节 些相对深入的探讨。你们作为教育学专业的本科生，有必要了解哲学与教育交融之下的教师形象，当然，如果你们有继续学习的意向，这门课也为你们日后深入学习教育理论、教育史奠定基础。”

    “……这学期我们要探讨的话题如下，从苏格拉底到卢梭，这几章我来讲；有几个话题，我会请外校专家来给你们讲；还有一些，需要你们自己做探究。”

    学生们盯着屏幕，重点记要做探究的主题。

    “我需要一位同学帮我记录小组分工，以及收一下课后作业。”林博华笑道，“我喜欢随机抽学号，比较刺激，我看看抽哪位幸运儿……17。17号同学，可以吗？”

    17号？17号！

    王丽君撞了下周小谜胳膊。

    周小谜心中警铃大作，立刻回神，助教的活儿不难，她立刻坐正，抬头：“好的，林老师，我没问题。”

    “嗯，谢谢你。请你下课留一下，我交代几句。”林博华说完，便开始讲课。

    午饭期间，四人在食堂围着小桌，有一搭没一搭地聊着。

    周小谜端回自己的铁板牛柳意面，油星四溅，“姐妹们让开点，别被溅到了。”

    阿莫有点羡慕周小谜被随机抽为课代表，塞一块红烧肉到嘴里：“我也想当林教授的课代表，我怎么没这么好的运气。”

    “纯干活而已，林教授说没有加分。”周小谜卷起一叉子意面送到嘴里。
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