第(2/2)节 去打印室打印，学生还等着当范文呢。”

    “所以为什么要搞这个竞赛选拔？这平白无故给我们增加工作量，最后定下来还是霁淮。”老师又刷刷地改了几份卷子。

    “嘿，袁老师你说对不对？”那老师张嘴叫一班英语老师。

    袁老师正皱着眉，表情有些严肃。

    那老师不解:“袁老师，你看什么呢？脸皱得跟w似的。”

    袁老师说:“这篇作文有些不太对劲。”

    其他老师一听，凑过来问:“怎么个不太对劲了？嚯！这字写得真够好看的，清新飘逸，这是哪个学生暑假去上了班，不错啊。”

    “字写这么好看，难道内容不太对劲？”

    众位老师接着往下看。

    “啧。”

    “啧。”

    “啧啧啧。”

    ……

    袁老师一脸无语:“你们啧个什么？”

    老师们指着她:“你这叫什么不对劲啊，这太对劲了好吧。这内容，跟霁淮都有的一拼了。”

    “相比霁淮的，我倒更喜欢这篇。”

    “这水平，是真的不赖。”

    见同事们都七嘴八舌地吵开了，一个说喜欢霁淮的，一个说更喜欢这个无名氏的，袁老师扶着额，出声打断:“你们有没有意识到一个问题，这个学生是谁，怎么突然上升到这个高度了，这样的字体我也没见过啊。”

    袁老师记忆力很好，英语水平但凡叫的上名字的，她对于字体都认得，唯独没见过这样的。
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