第(2/3)节 要一开始慢点就行。

    但是熊孩子们一般没这个耐心，多半刚学会就想转快点，然后就难免被自己的棍子敲打——说不定下午就不来了！

    不过姿态还是要做一下的，不能糊弄的太明显，那边一群少妇都瞪圆了眼睛看着的。

    他演示的很慢，然后让孩子们自己找地方先试试，自己则是一个一个的指点，甚至握着手教他们怎么转，绝对让人说不出错来。

    大致指导了一圈，也该吃饭了。

    然后就说道：“大家回去慢慢练一下，一开始千万别转的太快，不然会打到自己的。就这样，下课了，下午两点来就行。”

    多劝几句无所谓的，反正听劝的人不会太多。说不定还有熊孩子会产生逆反心理，觉得自己厉害，自己就是要转快点呢！

    ……

    下午果然就少了七八个，燕长青已经能想到某个场景：

    一个熊孩子在家里嘴里给自己配着音，拿着棍子把棍子转成大风车，下一秒嘭地一声敲在自己脑袋上，哇地一声哭了起来，于是妈妈赶紧帮忙揉着脑袋：“……下午咱不去学了，免得再让棍子打到了，这棍子真不好，扔了吧！”

    又或者是棍子打坏了家里东西，一气之下家长不让来了。

    或者干脆是：“这上课也太早了，才两点就去，干脆别去了……”

    把一些乱七八糟的念头抛开，燕长青开始带着这些孩子认真练习了。

    至于二娃那几个，让他们出去操场下的树荫里玩，不然他们耍的好看了，让有些想走的人又不走了怎么办？

    祝晓斌不能走，燕长青最多待三天，用基础教学挑出来几个有点天赋又能坚持练下去的，回头需要让他当大师兄继续教呢！

    说基础就是基础，先教怎么握好棍子，握好之后先摆个姿势，先坚持着，老师要去指点别的学生，你给自己读秒看能坚持多长时间。

    适当的还要鼓励几句，不能一味打击。

    好歹有教学技能的，小套路多的很。

    有几个明显自己就爱玩的，下午来就能把棍子转的呼呼响，那就稍微多加点关注。

    握好棍子之后，继续舞花棍，没错，还是上午教的那个。

    一个人找个地儿，就这么转着吧！

    等到连最能坚持的都开始懈怠，燕老师立刻又教了一招，摔棍。

    对着地摔吧，有地毯，摔不坏下边的水泥地。

    突出一个枯燥无味。

    最后再来个点棍。

    可以了，一下午教了握棍还教了三点基础，让学生们逐步去熟悉手里的棍子，教学非常成功。

    中途只有四五个上厕所，大概掉进去了，一直没回来，挺让人担心的，早点下课去看看去。

    ……

    第二天八点，也就是正常上学时间，不过对放暑假的孩子们来说，大概还是早了点的。

    看了下，人数只有二十几个了，很不错。

    先复习昨天的动作，然后熟门熟路的再来几个基础动作。

    昨天的摔棍和点棍，有的孩子太用力，估计回家手都疼了，今天就教抡棍子好了。

    左抡右抡转圈抡。

    先练着吧！

    抡一会儿都累了吧，再来个仙人指路——金鸡独立，一手拿着棍子一端，平举着指路的那种。

    摆着这个姿势耐心给他们一一指点，顺便考验一下耐力。

    最后再教个格挡的招式，差不多一上午时间又没了。

    再鼓励鼓励：“今天上午都练的不错，回去也不要忘了自己练习一下，下午还是两点。”

    ……

    下午人数果然又少了几个。

    还行，再继续坚持一天应该就可以了，到时候剩个十来个人差不多，不能再少了，不然就有点不好看——不管是到时候登台表演，还是现在祝主任的面子上……

    至于现在，还是先练习学过的那些，连起来练个
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