第(3/3)节 。”

    “你不觉得村小学的学生们比以前多了吗？而且知道认真学习的学生也多了。我在学校里转一圈，至少我们那附近几个村调皮捣蛋的熊孩子们，上课都会认真点。”

    “我一个人去搞科研，和我多让几家人致富，多让几个孩子好好上学，甚至可能改变他们的未来，到底哪个更好？”

    申校长觉得这个问题很难回答。

    按照他的想法，如果孩子们不上学，那未来根本没有选择，只能在家种地——他现在还想不到将来这些孩子们大部分还有另一个选择，不种地去打工，当个工厂螺丝钉。

    所以他认为燕长青说的并不夸张，让原本不能或者不想上学的学生们来上学，确确实实是在改变他们的人生，尽管这些孩子们现在认识不到。

    但是他身为校长还是知道的。

    算了，不劝了！

    爱咋咋滴吧！

    心累的校长走人了！

    ……

    于是燕长青彻底自由了，他开始每天到学校报到。

    等到别人开始上课，他的身影就出现在了申庙村的小诊所里。

    反正都是上学，学什么并不重要。

    在小诊所里，申医生还会给他实习的机会，让他给病人扶脉开药。

    当然最后申医生还要重新扶脉检查药方。

    当然这一切的前提是，来的不是什么急病。

    理论知识燕长青已经储备了很多，现在他欠缺的就是实践。

    申医生是最适合的指导老师，他可能指导不了重大疾病，但是他是“全能医生”。

    一个从卫校毕业，在农村地区行医将近二十年的医生，究竟全能到什么地步呢？

    除了常见的感冒发烧开药，以及劳累过度导致的腰酸背疼需要扎针，他还能上到拔牙看眼，下到鸡眼脚气，中间还兼顾一些农村小夫妻久婚不孕，难言之隐等等。

    对了，有时候还要负责一些接生的活儿。

    至于一些意外导致的外伤，只要不伤及内腑血管，那对他来说都是小问题，有需要的时候缝几针也不是不能干，反正伤口又不讲究美观。
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