第(2/2)节 卡在了编写科举教材、划定科考内容这一步。

    周邈只负责向始皇陛下倾倒知识，后续实践运用就不关他事了。

    不能说他懒，他是真没那才干和能力去帮忙。

    扶苏在受过仙使好友的一顿骂之后，醒悟了过来。

    为了历练他，陛下派他去当‘工头儿’统筹修路。另一方面，他自己也主动开始更加关注大秦各项政策实务。

    关于科举制的实施，扶苏也略有了解：“将刘季引见给左丞相，此举或许能收获意想不到的效果。

    陛下此计甚妙。”

    嬴政看向长子扶苏，眼神中有惊讶之意。

    “棒！”周邈向扶苏竖起大拇指，“终于知道多多夸奖陛下了！”

    扶苏赧然，“扶苏只是……尝试说出心里话。”

    嬴政表情不变，可眼底终究柔和了些许。

    “说来听听。”

    扶苏明白陛下所问为何，于是心中组织一番措辞之后。

    就开始长篇大论地分析：“科举分科，暂定分明法、明算、明字和进士四科。”

    周邈：完全不知道(-w-)

    “明法科的科举教材，作为法学大家的廷尉忙里抽闲，挑灯夜战，仅一旬时间就定了初稿。

    将《刑狱律》、《民事律》、《公务律》三本明法科参考书目，交予陛下审阅过后，又花费半旬复核修订，已经定了终稿。”

    周邈：完全不知道(-w-)

    “明算科的教材，也成稿很快。”
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