第(2/2)节    他说简北浮于表面，不重基础，让他重新在画一份。

    简北为此和他据理力争，他说张教授迂腐古板，不懂欣赏。

    他承认这张图纸的设计理念是创新大胆了些，但是也不像他说的那么不重基础。

    况且他才大二，一些理论基础的知识还没涉及到，他想过张教授会让他改但没想到他直接让他重新设计。

    离比赛上交图纸只有四天的时间了，要重新做肯定来不及。

    更何况他对这份图纸很满意，他不相信张老看不出来里面出彩的地方，但他硬是一个字都没提。

    这种感觉的就像是一个小孩把他认为最好吃的糖果给大人，大人看都不看一眼还嫌糖果太甜。

    当然简北承认张教授说的没错，但是他又没有犯基础性的错误。

    考试评比看的是综合，他相信他这张设计图肯定会脱颖而出，等他拿奖了对学校声誉不是也好吗？

    简北有时真对张教授的迂腐感到无语。

    而张教授这边面对简北这样的学生可谓喜忧参半。

    喜的是他们确实有天赋，别人要付出多少努力才能有的才华他们轻轻松松就能获得。

    忧的是像简北这样先天条件好的，在这个行业有天赋的往往过于追求创新，不重基础。

    不懂得创新要建立在务实的基础上，脱离基础的创新就是空中阁楼，镜花水月。

    在他几十年的教学生涯当中他见过太多像简北这样有才华但最后结局都不太好的学生。

    所以他才会对简北那么严格，希望他大学四年把基础打扎实。
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