第(2/4)节 ，是他认为，他所修的文修一切知识、一切能力、一切信息，他都要全部理解，所有问题，全部解决。”

    盖风游道：“你既然知道积一居与全解公，那可知他在石鼓书院的一次讲话？”

    “上次是岳麓书院讲求学于农，这次是在石鼓书院讲如何读书学习？”

    “对。那一次，有个学子问他，如何读书学习。你知道他怎么回答的么？”

    “您说。”

    “他说，一个字一个字学，一个词一个词学，一句话一句话学，一段一段学，一本书一本书学。”盖风游道。

    李清闲一脸茫然，隐隐感觉到了什么，可还是捉摸不透。

    “我没懂。”

    “何止你没懂，我当时也没懂。直到有一天，我听了一个故事。那个故事说，在一次宴会上，一位大儒现场写书法，众人赞叹，一个孩子问那大儒，如何能写出此等书法。那大儒说，很简单，写好每一笔，写好每一字，就能写出此等书法。当时众人沉默，因为觉得这是敷衍与废话。你猜后来怎么了？”

    “猜不到。”

    “那个孩子相信了这句话，写好每一笔，写好每一个字。后来，你也认识他，张摩崖，书法力透石碑，启明书院山长，冈锋先生的老师，现如今大齐国书法三大家之一，一个字一千两银子。”

    过了好一阵，李清闲才缓缓道：“我好像懂了，又好像没懂。”

    盖风游感觉李清闲语气不对，害怕对自己不满，忙道：“全解公询问你‘学习两字’何解，你解答对了，答案就藏在解答里。全解公有两层意思。一层是，你要学习命术，就要像学习‘学习’这两个字一样，每看到一个字，都要在脑子里清晰显现出这个字的意思，如果这个字在词语里，还要显现这个词的意思。之后，你还要清晰显现出这个词所在句子里的意思。你只有清晰解释每一个字、每一组词、每一句话，你才叫学习，不然，你只是在感觉，只是似懂非懂，只是走马观花，甚至叫胡思乱想，不叫学习。”

    李清闲额头直冒冷汗。

    “至于第二层意思，学习的重点从来不是学，而是习。大圣人曾言‘学而时习之’，重点也不是学，是习。学习的重点，是反复学、反复思考、反复实践，且必须记住掌握，这才完成了真正的学习。我为了晋升上品命术师，曾经厚着脸皮拜访大量上品，无论是文修武修道修，还是魔修邪修，他们的修炼，有着近乎惊人的一致，他们总能准确理解功法的每一个字、每一招，而且反复思考学习实践很多遍。全解公，把一切都教给你了，但你不相信，所以你不懂。你可能相信很多道理很多事，但你不相信这一点。”

    李清闲沉默。

    盖风游又传讯道：“咳，你别误会，这些话，都是全解公曾经说的，你要是反对，可以找他，我还没有资格教你。”

    “盖大师言重了。我大概明白我为什么学不会那道命术了，因为我连‘学习’二字，在此之前，都没有理解。打个不恰当的比方，我现在的学习，就好比我认识一个人，比如认识你盖风游。但真正的学习，是不仅认识你，而且要知道你的一切，包括你从小摸过谁家的西瓜，扒墙头看过哪家寡妇的洗澡，喜欢穿什么颜色的底裤，去青楼喜欢找什么样的头牌。这一切的一切，我都要掌握，才能叫学习。”

    盖风游瞬间回复：“对对对，您的比喻十分生动形象，但下次换个人，您觉得周恨怎么样？”

    第515章三十三年听雨声

    “我看你就挺好的。”李清闲道。

    “我只是小小命术师，运气好一点罢了。跟您万万不能相比。”盖风游反手一个马屁。

    “你我都一样。命术一途，太过艰难。现在还好，越往上，越难。可惜，若是文修命修像武修一样，只要修炼身体就能提升便好了。”李清闲道。

    “各有利弊。武修更注重身体的修炼，而身体几乎是先天的，一个人身体不行，那以后绝无可能修炼。文修命修不同，即便天生身体差，
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