第(2/3)节 打起了精神，谁都不想落于人后。

    每人捏着一根被磁化了钢针，苦思冥想。

    若是京都学子们这样，肯定要被先生们批评玩物丧志不思进取，但这是西州，连殿下和院长都带头，学生们自然更加肆无忌惮。

    云舒布置了作业就没再管，几天后陆续收到了学生们的作业。

    学生们做的指南针，基本还是根据他之前做的水针法和悬针法延伸出来的，大同小异，虽然可行，却仍旧不方便携带。

    只有一个人做的，让云舒分外诧异。

    那是一只用铜做的罗盘底盘，与司南的罗盘差不多，只是简单些。罗盘中原先放勺子的地方，以一小截铜针做支架，支架上卡了一根磁化了的钢针固定住。

    为了区分南北，甚至贴心地将钢针两端涂上了不同颜色。

    除了没有加外壳保护外，与现代的指南针造型相差无几。

    而做这个的，并不是学生，而是小学部的一位老师。

    “启禀殿下，学生以司南的原理及造型为基础，结合了指针的精巧，做出了这个指南针。”

    陆景虽然是小学部的老师，但是云舒的算术课和格物课他都没有落下，于是在云舒面前就斗胆自称学生了。

    陆景说完后，就低头侍立，心中很是忐忑。

    他参加了十多年的科举，却一直没能中秀才，至今仍是一名童生。而如今早已过了而立之年，眼见着于科举一途无望，只能回家种地。

    幸好殿下开设了西州学院，让他有机会当一名小学部的老师，但陆景也很明白，他能当老师，只是因为现如今西州少文人。

    他要是满足于现状，很快就会落后于人，让新人顶替，他必须做出改变。

    于文学上，他不可能再有建树，但在其他方面他却有一个好机会。

    殿下现在推崇算术和格物课，所有人都是同一个起点，而他因为是小学部老师，还比其他人更方便接触到这一新鲜的事物。

    只要他肯努力钻研，他就一定可以先他人一步，站在殿下的面前，得到殿下的赏识。

    而他确实做到了。

    云舒不怕别人钻营，努力站到自己面前，被自己看到。上进，是好事。

    云舒赞赏地看了一圈陆景做的东西，只要加上铜质底座，外面在罩上玻璃外罩，就是一个简单的现代版指南针了。

    他想了想道：“现在任命你为小学部部长，日后小学部的格物课，由你负责开展。”

    陆景心里既喜且惊，自己这条路真的走对了，殿下果真重视格物，他赶紧低头谢恩。

    在云舒看来，语文学不好，不代表数理化就差，偏科生那可是太常见了。

    很快，加了底座和玻璃护罩的指南针就被做了出来。

    云舒给发明者陆景分了一只。

    陆景拿到后欣喜若狂，既宝贝又想炫耀，每次上课都强压着上扬的嘴角。

    同时，云舒又给提供司南以及钢针的萧谨行分了一只。

    萧谨行没想到还能拿到这么精巧，不需要水和线，掏出来就可以使用的指南针。

    而剩下的指南针，则被云舒收了起来，以待他用。

    现如今的西州新城，已经越来越像一座城池。城内建筑越来越多，虽然大都还空着。

    西州学院的建设还在继续，云舒让人先建了老师宿舍，让边老以及其他的老师，可以少些新旧城之间的奔波。

    单是这些宿舍就让边老和陆景等人心里熨帖暖和，虽然只是简单的青砖房，却干净明亮，比他们在西州城住的低矮土房漂亮多了。

    新城的夏王府，或者说是西州府，也早已经开工。由于云舒并不要求雕梁画栋气派非凡，于是整个西州府走的是极简风，府内建筑只要够大够敞亮就行。

    西州府内刚建了三四间青砖黛瓦房，吕长史就带着一干幕僚全数搬到了西州府办公，一间屋子里放资料，一间屋子挤满了人，剩下一间留给
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