第(2/2)节 到牛岛若利身上，不用想，他们一定把?球传给牛岛若利。”

    “可是牛岛若利的球也不是那么好拦啊。”

    “那就多扣球在牛岛若利方向，阻碍他参与进攻。”

    “是！”

    和牛岛若利搭配的都知道?他接球能力不行，但这点早早的被鹫匠阳太弥补了。

    在大家更多专注力在牛岛若利的时候，鹫匠阳太默默补了那个空缺。

    几球下来，小林高中的队员，已然发现了违和。

    原以为从牛岛若利那里?扣球能够打乱白鸟泽的节奏。

    相反的是，他们不仅没有破坏白鸟泽的任何节奏，反而让白鸟泽脱离原来的状态，开始完全的脱变。

    “怎么回事，白鸟泽防守不是偏弱的嘛，只要在拼命的参与进攻，按道?理应该是很有效果才对啊？”

    “鹫匠阳太不是被调剂到自由?人的吗？他以前就这么会接球吗？”

    “不是吧，怎么回事！”

    “要疯了！”

    虽然已经被搞得心?态崩盘，他们也不得不承认，鹫匠阳太的接球确实让他们头疼。

    “他那么会接球，那就都往他那儿扣！”

    “可是是那样，他都会接起来，好像怎么样他都能接起来似的。”

    “他那么能接？那就往他脸上扣。”

    鹫匠阳太在国中排球部?的时候，跟队内大部?分人关系都不好。

    社团是团体活动，很容易就出现抱团的存在。
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