第(2/2)节 还会提醒他，说这个角度看书对眼睛不好。

    林简扫他一眼，闷声回道：“你不也这样？”

    沈恪就笑着说：“我是成年人，近视的几率基本已经夭折了。”

    林简听了抿抿嘴角，稍稍坐正，但隔不了多久就又歪回去。

    沈恪后来又说了一次，当时林简正捧着一本稗官野史看得入迷，沉浸式看书体验被骤然打断，小孩儿皱着眉嘀咕一句“别出声”，而后翻了个身就不理他了。

    怎么还嫌弃上了？沈恪愣了愣，最终也只能无奈失笑：“没大没小。”

    他们两人各看各的书，各自品得乐趣，看书的时候明明互不干扰，也极少交谈，但却莫名衍生出一种浑然天成的契合感。

    那是小林简单薄贫瘠的童年记忆中，关于“陪伴”最初的模样。

    第十五章

    上午最后一节课的下课音乐响起，班里的同学陆续排队去餐厅吃午饭。

    林简走在队伍末尾，到了领餐口，食堂阿姨特意往餐盘里给他放了个大一点的鸡腿，笑眯眯地说：“小朋友要多吃一点呀，太瘦啦。”

    林简微微笑了一下，说了声谢谢。

    学生用餐区是以班级划分的，但是座位任选，等林简端着餐盘走过来，习惯性地挑了一个没有人的桌子，坐下默默吃饭。

    这个年纪正是叽叽喳喳闲不住的时候，虽然生活老师偶尔提醒他们吃饭时减少交谈，但是小孩子天性使然，又哪里忍得住。
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