第(2/3)节 的历史，不过今年的毕业典礼那一天就要全部拆掉了。a“

    晴依冲我眨眨眼，用她闪烁的眼睛将这句话强行送入我的脑中。我回过神来，迷惑地看着她，难道她没有听见那样美妙的琴声吗？

    我试图在晴依面前假装集中注意力，但是很显然我无法做到。眼看着晴依想领我走向琴声的反方向。我几乎已经是无法控制地奔向了那声音，像着了魔一样。晴依在我身后朝我喊，但是在那一瞬间我知道，没有什么能拦住我，奔向一场宿命。

    那是一个旧琴房。

    推开陈旧的木头大门，琴声逐渐清晰。那激昂且快速的琴声，澎湃而狂野，像压抑不住喷涌而出的情感，如同刹那揭开一个石破天惊的秘密。这是我从来没有听见过的琴声。我走过去，循着这悠扬的琴声走过去，在琴声里走过去。我看见琴房里昏黄的灯光照射出陈旧的气味，在风中舞动的白色窗帘摇曳着动人的光。还有，这宽敞的琴室里，正中间搁着一架闲置的大钢琴。这架闲置的大钢琴前空无一人——

    怎么会，这偌大的琴房里竟没有人，难道真的是天籁之音？

    正在迷惑中，门后发出的声响吓了我一跳。我转过头，映入我眼帘的是个清瘦的女孩子。她齐耳的黑色短发干净地塞在耳后，正站在木梯上找着什么，也像是正要藏着什么。我禁不住细细打量她。她身上披着的那件黑色长围巾温暖着她的颈间，并直接垂至胸前。后来我的判断是：这女孩严格说起来并不像晴依那样是典型的美女，甚至可以说是，走在路上擦肩而过时，你只是会看见她，但却不见得会留下深刻的印象——除了她的眼睛。

    我看到了她那双富含灵魂的眼睛。

    富含灵魂的眼睛——这是当我们四目交接时，我脑子里浮现的第一个念头。

    我被她透彻心扉的目光注视着，并感到极其不自在：a“我故作镇定地问。

    a“那女孩微笑着回答我。

    a“

    a“她依旧只是简洁地回答。

    本来就已经不擅言辞的我，这会儿更是词穷。但是不知道为什么，我还是不依不饶地想继续跟她搭话

    a“我挤了半天终于挤出这句话。

    a“她的回答就像她的人一样清瘦。

    我已经对这个女孩子产生了莫大的好奇，究竟是一个什么样的女孩子，能有这样透彻的眼睛，会弹这样迷人的曲子。我就这么直勾勾地看着她，想要继续再问什么，却没有开口。她冲我笑，像初春的花朵在融雪的阳光下盛开，依依惜别一个冬天那样明媚的笑。我彻底呆住了，如果不是上课的钟声把我从那样一个美丽的梦境中惊醒，我想我会死在她那笑容里，再也不会醒来。

    梦醒之后就是上课，无聊的上课。

    a“十九世纪的时候，有一位天才型的音乐家，被后人称为钢琴诗人，那就是肖邦a“讲台上，老师以唠叨似的疲劳轰炸讲述着所有音乐家都神往的钢琴诗人肖邦。沉闷中我突然像是有什么预感似的抬起头，看见她推门而入。

    就是刚才遇见的那个女孩，她推开门，走进教室，我抬着头，一脸惊讶。a“老师继续啰唆地采用启发式教育

    法发问。

    那女孩低着头，轻声说，a“然后飞快地赶在啰唆老师生气之前，一溜烟地走到她的座位坐下来。我的目光，紧紧地跟随着她坐到座位上，终于松了口气：原来我们是同班。

    我就这么丝毫不带掩饰地看着她，直到老师不耐烦地冲我低吼：a“我才收回我的目光。我收回的目光盯着黑板，老师继续说：a“至于肖邦为什么被称为钢琴诗人呢？那是因为他的作品被形容为流畅精致优雅的诗篇a“我怎么什么也听不见。我知道我完了，怎么我只看得见她，听得见她。

    终于下课了。

    我于是匆匆忙忙收拾东西想找她。一回头，那女孩居然已经不在座位上了。看来这女孩的速度完全高了我一个八度。我疾步走出教室，却怎么也找不到她，找不到的那个我现在迫切想
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