第(2/2)节 问题。如果心里不能接受也可以告诉我，或者界定一下教鞭接触的范围，比如只能是手背，不能是小臂。”

    “我……我没有那么麻烦，只是别打手心就好。”汪野倒不是害怕，而是打手心会让他想起小时候，“感觉怪怪的，但不排斥。”

    “哪里奇怪呢？”刘聿耐心解答。

    汪野有点兴奋，也有点期待。“一直要听你的话才行吗？”

    “应该说，是我一直要听你的。”刘聿说话放轻，时间也在柔和静谧地流过，“一切主导权都在你的手里，你说不想继续了，我就不能继续。你说不打手心，我就不能碰你的手心，你感觉不开心了，我们就脱离学习模式，去看电影，吃饭，都可以。”

    啊，要是这样说的话，汪野倒是点了点头。从被动看管变成了主动放权，两个人的关系不知不觉完成了彼此的逆转。汪野重新低头看书，有了刘聿的陪伴，他相信自己一定能看得下去。

    屋子里的光线正好，温暖地洒在汪野的脸上，他安全地跪在软垫上，沉下心，争取把每个字都看进去。谈何容易，早就过了学习时代的他总想着去摸手机，当那根教鞭第1次打在他的手肘上时汪野才发觉自己在走神。

    “第1次提醒。”刘聿说。

    汪野动了动双腿，听到了膝盖和米色地毯摩擦的动静，刘聿离他很近，自己的后背甚至能感受到他双腿散发的热量，烘烤着自己不安分的心。但刘聿的声音又让汪野再次集中精神，重新看进书本里，直到刘聿再一次温柔地抬了下他的下巴。
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