第(1/2)节     还是曾枯荣说：“有空想这些有的没的，不如好好想想怎么才能完成任务。以你这种心态，早晚会死在副本里。”

    这话是冲着严全说的，严全也知道这点，吓得脸色发白，嘴唇哆嗦了半天，用牙齿咬住才止住颤抖。

    “那我们来整理一下目前得到的信息吧。”过了一会，他坐正身体，靠着墙、压下心里的惶恐说。

    曾枯荣脸上带出了一丁点笑意：“这才像样。我先说，你们看有没有什么遗漏。

    首先，上课时离开讲台非常危险——不确定是不是针对所有老师；二，儿童的意志很可能就是这个副本的规则，违反规则会受到惩罚；

    三，教学楼一二层各有三间房是寝室，每间寝室四个床位，一共二十四个床位，暂时不知道床位归属；

    四，学校以前的老师都遇害了，变成鬼藏在学校杂物间、图书室等地方，在某段时间里，可能单单是午休时间，也可能不止，他们会出现并攻击我们，铃响他们会消失。”

    说完，他问：“你们有什么想补充的吗？”

    严全想了想，问：“学生为什么要杀害老师？那么小的学生，又是用什么办法杀害老师的？”

    余依依说：“我觉得找出严全提出的问题的答案，是离开这次副本的关键。”

    曾枯荣皱眉：“我们可以想办法找答案，但要记住，不要舍本求末，离开副本的关键是完成任务，只要任务完成，随时都能脱离任务。”

    唐小哥安安静静坐在位置上听，不发表任何看法，其余人也大概了解他的性格，也没开口问他。

    严全没顺着曾枯荣的话说，而是看向余依依：“你、你之前说怀疑办公室里藏有尸体，是真的吗？”

    “不确定，”余依依说，“我只是合理推测。”

    她敲了几下边柜门：“听声音，这边柜里是空的，应该没东西。”

    唐小哥学她也敲了几下，看着她说：“空的。”

    “你知道什么声音代表是空的？”余依依笑问他。

    唐小哥思考了两秒，点头，又敲了两下柜门：“这就是空的声音。”

    余依依：“……”

    行吧，看来他虽然失忆了，但一些基本常识还是记得的。

    在他们俩说话的时候，曾枯荣和严全也检查了他们以及何雁飞办公桌的边柜，都没发现异样。

    严全终于松了口气，回到办公椅上坐着。

    “我刚才说的，你们还有要补充的吗？”曾枯荣看着余依依说。

    余依依摇头：“没有。我们现在掌握的信息太少，还得想办法找出更多信息才行。”

    她突然偏头看向严全：“严全，图书室都有些什么书？”

    “书？”严全愣了一下，他在图书室一直被鬼追，几乎吓破了胆，根本没注意图书馆有什么书，不过到底在是绕着书架跑了一圈又一圈，不去想还没意识到，他其实对书架上的书有点印象，“各种各样的书都有吧……嗯，开发儿童智力的书很多。”

    为什么单单对开发智力的书印象最深？因为好几本书封面上画着大脑结构，在被鬼追的时候看到那样的封面图，差点没把他吓晕过去。

    开发智力？

    余依依立刻想到现在正躺在她口袋里的那张表格。

    初始iq、目前iq……看来，这所学校的老师很在意开发学生智力。

    而从表格上“目前iq”那栏远远高于平均水平的数据来看，老师们取得的成果很不错。

    按说，这对学生来说也是好事。

    可事实是学生和老师成了死敌。

    那么最可能的情况是，老师们“帮助”学生开发智力的方法有问题——也许不仅仅是“有问题”能概括的，更可能是残忍，残忍到学生们无法忍受。

    “你想到了什么？”曾枯荣打量余依依。

    余依依偏头笑道：“我想到我小时候天天到处疯玩，根本就不知道开发智力是
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