第(2/2)节 室里大多时候都是静静地待在那里，存在感全靠颜值彰显。

    更换工作环境后他能很快的融入学生，却很难被老师们接纳。

    如同冬日悠然飘落的落雪，深处其中的人只能看到雪花的美，却很难感受到原主清冷外衣下包裹的温暖，所以他的人际关系一项冷清。

    要让原主主动，那更不可能，他就是待在原地给自己闷死都不带主动和他人搭话的。

    大概得在一个地方待上许久，才有人能够打破初始带来的那份印象尝试着靠近，去发现原主骨子里的温柔。

    在原来的高中，原主有那麽一次还无意间听到过其他老师讨论他。

    那是在教师食堂，老师们吃饭也喜欢如学生般三两成堆的一起，有时甚至一个办公室的老师浩浩荡荡的结伴都有可能。

    时间久了，办公室也会有人叫上原主，但那回下班时间他不在办公室，中午便独自一人去的食堂，还凑巧错过了办公室食堂大聚餐。

    就那麽巧，同一个办公室的老师们和原主隔着柱子，视觉死角加背对着的座位让他们谁都没发现谁的存在。

    觉得人不在谈论起来自然就没了顾忌。

    “相处好几年了，我还是经常恍然觉得谢老师有些精分。”一位男老师起了话头。

    长发女老师很赞同，“同意，对学生的温柔拿来分给我们一分也好啊，长得那麽帅气，让我直面那份冲击吧！”
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