第(1/2)节     小树班的学生们年龄大多在10到14岁之间，一切都要循序渐进，先从形开始，再慢慢过渡到色，得先打好基础。

    更何况兰登现在找来的写生模特和最初他期望的大相径庭。他原本想找只五彩斑斓的彩虹鸟，结果却来了只纯白无瑕的鸽子，无需颜色，只需用炭笔在白纸上寥寥几笔勾勒出轮廓线条，便足够相像。

    在兰登的指导下，几十名孩子搬动座椅，以站在教室中央的兰登为圆心，围成了一个错落有致的半弧形，方便从各个观察描摹写生模特的样貌。

    等所有人都坐下来后，众人一声惊呼。

    陆满在空中环绕一圈，最后落在身处圆环中央的兰登肩膀上。

    兰登面前摆着张桌子，上面安置着一个兼具复古和新潮的鸽子窝，那是兰登用陆满这些天衔来的破布烂纸围成的“艺术品”。

    兰登将手搭在鸽窝边缘，陆满便以他倾斜的手臂为台阶，一路小跳溜达着，降落在巢里。

    “大家肯定很好奇，我左手边这只小鸽子，到底是做什么的呢？”

    台下的同学们齐刷刷点了点头。

    “这是我为大家请来的助教老师，也是大家近几节课的写生模特，大家要好好和它相处。”

    陆满咕咕两声，向大家问好。

    “同学们，仔细观察一下，鸽子先生长得有哪里不太一样呀？”

    坐在前排的小朋友立马踊跃举手：“它有红红尖尖的嘴巴！”

    “很好，还有吗？”

    “还有蓬松洁白的羽毛。”米迪安也补充到。

    “说得对，还有……？”

    菲伊一只手搭在手肘下，另一只手得像是旗杆般笔直地举起。

    在得到应许后，她几乎一字不落地背出了前两天在生物课上学到的内容：“鸽子大体分为头颈、躯干、尾部、翼部和后肢。最为特殊的，要属它那双长而开阔的翅膀。”

    “完全展开，大概是体型的两倍左右。”

    她一边说着，鸽子先生就好像能听得懂人话一样，展开了它的鸽翼，轻轻扇动。

    微风拂过孩子们的脸颊，他们不由得看得把嘴巴长大成o字型。

    “感谢菲伊同学教科书式的解答，所以大家等会在画的时候，需要格外注意鸽子平滑流畅的线条轮廓，还有鸟喙和爪子的形状。”

    “兰登老师！”小巴尼这会也举起手来，“小鸽子似男孩还是女孩啊？”

    这个问题把兰登难倒了。

    机械鸽子有设定性别吗？

    “嗯……或许小鸽子是无性别生物？抱歉，老师也不是特别清楚，有同学可以来为巴尼同学解答一下吗？”

    “老师！”菲伊听闻此言，再次将手高举过头顶，“唐顿老师讲过鸽子性别区分方法的，雄鸽的脑袋比较圆，而且脖子比较短，这应该是只鸽子先生。”

    “再次感谢菲伊同学的解答，看来她生物课上的也很用心，唐顿老师知道了一定会很欣慰的。”菲伊捋了捋垂在额前的碎发，将其挽至脑后，露出腼腆的微笑来，“所以大家可以称呼他为鸽子先生或者鸽子老师。”

    “第一节课，就请大家发挥天马行空的想象力，以鸽子先生为命题，想到什么就画什么吧，我来给大家纠正拿笔姿势。下课后，我会把大家的画作收起来，等写完评语再发回来。”

    “可是兰登老师…我们还没选出美术课代表呢。”

    “哦对。”兰登才想起来自己忘了这个流程，“课代表平时的职责就是收收平时作业，分发一下画具，协助维持课堂纪律之类的，有同学自告奋勇吗？”

    话音刚落，几乎所有同学包括已经身为生物课代表的菲伊都刷啦啦一片举起手来，更有甚者站起身来把手高高举过头顶，生怕老师看不见他一样。

    陆满也被这整齐划一的动作吓得不由得瞪大眼睛。

    兰登选择困难症显然也是犯了。

    因为课代表向来是个苦差事，他学
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