第(2/2)节 实问题的解答却不仅仅是答题方式能够解决的。人们解决问题，总是在磕磕碰碰中走着弯路，然后才或成功解决问题，或失败。

    你虽然一直认为人只有亲身实践才能明知真理，但有的时候也会觉得，人在实践试错时付出的代价太过惨痛。

    “我一直认为青少年时期才是人类思想最活跃的时候，他们善于从生活中的方方面面搜集灵感，进行思考。而成年人被现实束缚住了手脚，所以不如青少年的想法灵活。”你轻声说，“但是很可惜，大部分青少年在思维活跃的时候都没能得到认可与引导，他们同样被一种现实束缚住了那些奇思妙想。有些人很幸运，他们有人陪伴，有人帮助，有人认可，有人支持，有人鼓励，但大部分孩子不是这样的。这个年龄段，他们和非同龄人以外的人有着强烈的隔离感，不然也不会说是叛逆期了。”

    托你的学校的福，你对整个教育体系颇有微词。而即便有了素质教育的实施，但学校领导层却仍旧不懂素质教育的具体含义。

    分数还是这个时代的决定性条件，甚至愈演愈烈。

    纳西妲仰起头看着你，你们之间的身高差距有些大，她只看了你一会儿，就重新看向面前的道路，语气温和地说：“你看到了教育制度不好的一面，但我想，我们不能只否定它，也要去深究它不好的理由，也要去看看它好的一面，对不对？当某件事物存在时，它一定有它存在的理由，一昧的抱怨和失望并不能解决问题。”
第(2/2)节