第(2/2)节 ！嗷——”

    然后脑壳被老杜拍了一巴掌。

    嘎嘣响。

    “陪个屁！一天天正事不做，你那成绩什么时候能稳定一把？”

    豪气冲天、为朋友两肋插刀的路同学觉得自已是个气球——破洞气球，瘪了。

    几人的身后，连祝和陶老师也在往自已班级走。

    “小连啊，假期过得怎么样啊？”陶老师踩着高跟鞋，两步只当他一步。

    为了不让学生等，她只好把双脚倒腾得飞快，脚底下踩出了交响乐。

    “还好。”连祝一如既往的话少，只礼貌性回复一句就没了话。

    “我看你和那几位三班的同学还挺熟的，多交交朋友也好。”

    连祝他家里人来报名时，就和陶老师打过招呼。说这孩子性格沉闷，怕时间久了不利于他成长，所以陶老师一直很关心他的人际关系。

    看这样子，是终于有了起色。

    陶老师真心觉得这样挺好。

    “还行。”

    连祝想了想，突然发问：“陶老师，现在有没有那种可以让虚拟模型拥有活体思维的技术？”

    第51章连祝

    这猝不及防的一个问题，搞得陶老师脑子晕乎乎的，半天才迟疑地问：“老师没太懂你的意思，虚拟模型……是指3d投影吗？活体思维，人工智能和算法我知道，活体……不太清楚。”

    每个单独的词都知道，但合成一句话就愣是想不明白。
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