第(2/2)节 音不全，遭到了大半个班嘲笑，之后这件事成了抹不去的心理阴影。

    “这次你唱。”弹完前奏，贾懋停下来。

    “我唱的不好。”姚妍还是没信心。

    “那是他们没眼光，不对，没耳光。”贾懋循循善诱，“我唱的好不好听？”

    “好听。”

    “我唱的好听，我觉得你唱的好听，得出结论，你唱得也好听。”

    依据命题的传递性，他说得貌似没毛病。

    姚妍半信半疑地点头，“也是。”

    “开始了？”

    “好。”

    姚妍一张口就跑了调，但没人在意。

    歌声的美，不在于技巧的灵活运用，而是它能重现早已模糊的场景。

    初中的元旦联欢会上，顶着嘲笑声，姚妍唱完了一整首歌。

    老班不在，除贾懋以外，没人给她鼓掌。

    他鼓掌鼓得很大声。

    越是大声，她就越感到丢脸。

    中午放学时姚妍先行离开了教室。

    贾懋跑着追上去，气喘吁吁地说：“怎么不等我？”

    姚妍还在气头上，“你故意的。”

    贾懋：“我故意什么？”

    姚妍：“你故意和他们一起笑话我。”

    她能接受讨厌的嬉笑声，还有向她投来的戏谑的目光，唯独不能容忍他和那些没礼貌的人同流合污。
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