第(2/2)节 当真了吧？

    邢老师也慌了神：“你、你干什么？老师说你两句还说不得了是吧？我警告你……”

    事情的发展并非如他们所料。

    闵邯拾起只剩半截的粉笔，“唰唰”地写起来。

    不一会儿，黑板上多了两种解题方法。

    其中一个灵活运用所学知识，简化了过程；另一种则用到了大学知识，少有人看懂。

    总之，这两种方法都是易算不易想类型的。

    “同桌，你怎么这么牛逼啊？”陶知行真诚发问。

    “做过。”闵邯说。

    “做过就记得这么清楚？看都不看一眼就能写出两种解法？”陶知行追问。

    闵邯：“做过很多遍。”

    陶知行试图刨根问底：“很多遍是多少遍？”

    闵邯：“和你的问题一样多。”

    说完便往桌上一趴，接着补觉了。

    陶知行：“……”

    他还是研究研究他同桌堪比机器人一样逐行写下的解题过程吧。

    “本数学课代表光荣殉职。”在草稿纸上写写画画了半节课，陶知行生无可恋地瞪着横撑，往后一仰，呈摆烂状。

    “你问问你同桌呗。”何姩对数学没那么执着，和大部分人一起跟着老师的进度走。

    也是，解铃还需系铃人。

    “同……”陶知行刚想虚心请教，就见他同桌又睡着了。

    也罢。

    秋高气爽的早上，不好好睡一觉简直是罪过。
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