第(2/2)节 的方向射来。

    青年活动了一下肩膀，单手拿着摄像机对准赛场，然后迎着那道视线，把另一只胳膊搭在雁行身后的轮椅背上。

    “这个同学！你在干什么！”

    墨水在校园的天空中划出一道弧线，尽数落在洗手池的瓷砖上，炸出一朵朵深蓝色的花。

    无论是当时的学生还是老师都没有想到，劣质的钢笔居然会因为一次抢夺而断开。

    “就你这样还想当作家？你看看自己配吗？”老师训斥道。

    学生的脸和校服上都沾上了颜色，他捡起掉在地上的墨囊，和钢笔的残骸一起扔进洗手池旁的废纸篓。

    “您说得对。”学生把沾了墨水的手放在龙头下冲洗，用校服擦干。

    下课铃响起，他收起笔记本，礼貌地向教导主任道别：“但正是因为不配，所以才可以用一生去追求，不是吗？”

    作者有话要说：

    两个处理方法的线路示意图，手机把字体调小，行距调小就可以看了～

    换手：

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    ····（山竹）隧道····

    ·······（秀）跷跷板

    ······何····↑

    （vc）→→→→→→丿

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    让错误消失：

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第(2/2)节