第(2/3)节 条路子？最后怎么样了？”

    刘老师的话，无疑是一盆冷水，把班主任浇的透心凉。

    她一下子清醒过来了，“不、不至于吧？”

    刘老师：“怎么不至于？”

    秦晴是她班里出去的，她当然巴不得秦晴过得好。

    这个好不止成绩考的好，要身心健康。

    从前学校里也有过好苗子。

    还是蒋校长班里的，当时蒋校长觉得孩子还可以更好。

    特地找了学生家里谈话，学校、家里双方面施压，把孩子压的都快透不过气了。

    当时那孩子大闹办公室，把所有的试卷都撕了。

    他跟蒋校长说，他是个人，不是刷分机器。

    歇斯底里的样子，刘老师现在都记忆犹新。

    她实在不想，那个会提醒她少吃零食的秦晴也变成这样。

    顾老师也不喜欢这种模式。

    每个参加高考的孩子，都像在走钢丝，他们已经时时刻刻绷紧神经了，再稍微重压一下，很容易出事情的。

    顾老师：“我不管，回头几个校长问我意见，我肯定是不同意的。”

    刘老师道：“怕就怕，这个事情由不得我们做主。听说，蒋校长交流回来了。一听说这次一模考试，就叫好几个校长一起开会”

    不管秦晴的两位班主任如何忧心忡忡，学校里的一处会议室里，几个校长确实在开会。

    主持会议的是正校长，姓梁，处事公正，深耕教育多年，深得老师、学生们的喜欢。

    另外陪着的有，被人忌惮的大魔王校长蒋添翼，年纪最长已经不太管事的校长郑辉，以及秦晴最为熟悉的校长，章建业章校长。

    梁校长不喜欢说废话，直切正题：“老章，学生是你监考之后提上来的，你自己觉得是个什么样的孩子？有没有必要在考前给她加加餐？”

    所谓加餐其实就是刘老师说的加压，给孩子多增加一些题量，老师在私底下再开开小灶的意思。

    然后再和家长那边配合起来，保证无论在学校还是在家里，学生都能时刻保持一种时刻要参加高考的状态，一分一秒都不放松。

    也只有可能夺得高考状元的“预备军”，才能够被大家拉出来讨论，看是否需要再加压。

    往年学校里不是没有出过好苗子。

    有时候是顺其自然看学生们自己，有时候会选择这种加压模式。

    也有一些数据表明，好学生就是管出来的。

    家长和学校配合到一起，抗压性好的孩子，确实能借助这场东风再往上走一步。

    但这本身就有风险，学生就像一根琴弦绷紧到一定程度，再拉一把是会断掉的。

    章校长完全没有想过在给秦晴加餐，如果不是蒋校长回来了，他根本就不会让别人提起这件事。

    章校长始终站在孩子一边：“我觉得秦晴的表现很好也很稳，到底要不要再加压。再加压的话，就把孩子压的一点私人空间都没了，对孩子的整个成长只有坏处，没有好处。”

    蒋添翼和他的想法恰恰相反。

    在他看来没有差学生，只有懒学生。

    如果这个孩子学习成绩不好，一定是他不够勤奋，没有把时间利用到极致。

    就他所教过的学生而言，孩子们之间智商差距其实并不大，成绩的好坏，就是这个孩子有没有认真努力的印证。

    所以从他从事教育这一行开始，就对孩子们严格要求。

    别的班的孩子下课了可以下去玩儿，他班上的一定不可以，除非想上厕所，不然不能离开位置。

    他总是对学生们说高考过后，玩的时间多着呢，高考前的每一分每一秒都必须要抓紧。

    谁要是敢偷懒，不止对不起学校的教育资源，还对不起家里家长的殷勤期盼

    在蒋添翼的重压之下，他班里孩子们的学习成绩一直很好。

    也就这一届的高三他没
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