第(4/4)节 字班要分成两个部分，第一就是?真正意义上的识字班，只针对成年人，只学?语文和简单加减乘除法；第二部分，就是?要有针对适龄儿童的。这些儿童除了要学?习语文、数学?外，还得加上自然课和思想品德课。”

    他又推了推眼镜，“我们如果几十年都不能回去，甚至要在这里待一辈子的话，不光要有行为上的武装，还要有思想武装。皇权大于?天?的年代，一旦我们的光环失去，有一批被我们思想教?育的班底便是?我们自保的力量。”

    “田老?师，你想得真长远。”欧阳玉道：“这些是?我们还没想到的。”她?说着便看向了陶景，“陶景，你具体说说在教?育农民种田中的困难。”

    “其实?读书?就是?培养一个人逻辑思考能力的过程。”陶景道：“认识几百字和完全不认字完全是?两个层次。现在教?导困难，还是?因为他们没有经过系统化的教?育。如果我们开办识字班，教?授简单的数学?和一些自然科学?知识，我想以后沟通就会容易许多。而且，教?了语文，他们都说普通话后，也不需要翻译的人一直跟着了。”

    欧阳玉点点头，“行，那我们这就组建出一个小?组，具体商量下开班教?育的事吧。”

    天?气一天?天?变凉，夏日的衣服不再合用。为了节省万淘上的资金，穿越众不得不购买本?土的棉花、布料，寻来乡人，让其帮忙制作秋冬的衣服。

    山脚下，地基已打好。从?谢家赚了银子后，大家也阔气了起来。购买了更多的粮食不说，也开始建造更多的房子了。

    乡民们得知瀛莱山需要人干活后，也是?纷纷前来投奔。包吃，还有不错的工钱，这样的活计怎能不吸引人？

    而在瀛莱山待了一个月的吴王明显已消瘦了。不但瘦了，人还变黑了。只是?比起之前的虚浮，现在的吴王明显要结实?了不少。

    自盐权相争失败后，谢若便寻了个门徒，在朝廷上“以储君不宜久留瀛莱山”的借口，建议天?子让太子回来。

    吃了一次大亏，傲慢少了一些，变聪明一点了。没听?周氏的话去参瀛莱山的人，反是?采用了迂回路线，只建议天?子让太子回来。

    这话的确也没什么?好反驳的，但是?天?子却说要再去瀛莱山一趟。
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