第(2/3)节 ，徐小友却能慷慨告之，更当得吾等致谢。”

    翠微居士按着徐瑾瑜的肩膀，让徐瑾瑜坐下，随后自己起身冲着徐瑾瑜拱手一礼：

    “吾等多谢徐小友不吝赐教，提点之恩，永生难忘。”

    一群或白发苍苍，或精神奕奕的先生们在这小小的膳堂中，向一位十余岁的少年拱手行礼的模样实在让人瞠目结舌。

    可是他们的动作是那样的自然，那样的真情流露，他们在真心真意的感谢少年的慷慨。

    徐瑾瑜起初是极为不自在的，不论是现世教育还是古代思维，都在阐明这尊师的理念。

    他如何敢堂而皇之的受先生们的礼？

    可是，此时此刻，看着那一位位先生躬身一礼之时，面上的感怀与激动，徐瑾瑜那如同被手掌揉捏的心脏突然像是放松了一般。

    这是来自此世的先生们发自内心的感激，他不可辜负。

    等先生们纷纷起身之际，徐瑾瑜忙从椅子上弹起，就如同椅子烫屁股似的，逗的翠微居士哈哈大笑：

    “何至于此？”

    徐瑾瑜因为方才的失态，也有些懊恼的红了耳朵，倒是让众位先生也不由会心一笑。

    少年郎，面皮总是薄呦。

    标点符号正式得到了先生们的认可，而翠微居士亦在此向众先生提出问题：

    “徐小友的标点符号之便利可谓能惠及所有与文字有关的行业，不知诸君以为这标点符号该如何传扬？”

    “自然是广而告之，标点符号之便利实在是让人心折，吾不信有读书人不喜。”

    “正是，吾等今日且厚颜称自己是一个慧眼识珠之人，但即便换成旁人亦是如此。”

    “徐小友都如此慷慨，吾等自然不该吝啬。”

    ……

    先生们纷纷发表着自己的意见，生怕翠微居士让明珠蒙了尘，让翠微居士是哭也不是，笑也不是：

    “诸君，吾的意思是吾等该用什么样的方法将标点符号传播出去。

    旁的不说，那清淼老儿便是一根迂腐的木头，标点符号虽然便利，可却新奇，他若出言抨击，徐小友如今年纪尚幼，只恐……”

    翠微居士并未将话说完，但那未尽之意在场之人具都清楚，这是一位师长对于学生的拳拳之心。

    “那，难不成真要让明珠蒙尘不成？”

    “唉，只怕世人也不会想到这样的惊奇心思，会是一个孩子吧？”

    “山长，诸位先生，学生有一法子。”

    徐瑾瑜在心里斟酌片刻，随后说道：

    “香山居士有诗云：‘千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’，学生以为可以效仿。”

    徐瑾瑜这话一出，先生们先是一顿，翠微居士不由抚掌大笑：

    “好一个千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面！此法甚妙，广而告之恐有人说三道四，那我们先不让他们知道，且让他们打听去吧。

    到底是年轻人，脑筋转的快！那此番吾等可以先让书院的学子们先学习一二。”

    翠微居士思索片刻，直接道：

    “第一步，先重新让书局刻板重印经书。”

    书院有自己的书局，翠微居士并不担心消息有漏。

    “有这些标点符号的助益，相信书院的学子将会在科举上取得骄绩，届时……哼！”

    翠微居士的一番话让先生们纷纷表示赞同，看着徐瑾瑜的眼神那赞赏几乎已经可以凝成实质化了。

    而徐瑾瑜亦在此提出：

    “对了，山长，学生欲在明年县试下场，还请您应允。”

    这件事是徐瑾瑜深思熟虑过后的，因为有过目不忘在，他已经将四书五经记在脑海之中。

    他如今欠缺的是这些经书的释义和史论，而这些都是考验记忆的。

    至于诗赋……徐瑾瑜曾在闲暇时间，随意指一物让自己赋诗一首。

    而那自然而然流淌的灵光，让他始终
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