第(2/2)节 做文章，滔滔不绝地讲了一个多小时。

    颁奖环节杨舶一个不占，内涵批评时他倒是一个不落。

    杨舷以他强大的表情管理能力，强行挂着那张挂不住的脸——

    如坐针毡。

    如芒刺背。

    如梗在喉。

    一结束就拽着杨舶，只想赶快逃离现场。

    楼梯口拐角处不巧撞上了个年轻的女老师，是任老师。

    “不好意思…”

    任老师抬眼：“杨舶！你开完家长会啦？”

    见杨舶身旁还有个她没见过的少年：“唉，你是？”

    “这是我哥哥杨舷。”杨舶又向杨舷介绍道：“这是我的语文老师任老师。”

    杨舷毕恭毕敬地向任老师点头，唤了声“老师好”。

    反而任老师没有那么拘谨，挂着春光般明媚的笑容与杨舷握了握手：“杨舷！你好你好，你就是杨舶那个会拉小提琴的哥哥对吧？哈哈，他在作文里写到过你，我也好奇得很呢，今天见到真人了。”

    任老师的笑声清脆，有感染力。杨舷渐渐放松，他瞥了一眼在一旁奸笑着望着他的杨舶，暂时不与他计较作文的事。

    “你们着急吗？不着急的话，我其实想和你单独谈谈。”任老师望望杨舷。

    “啊，没事，不着急。”杨舷连口答应，还是摆脱不了一种莫名的压迫感，就像是身处学生时期的少年们都有的一种感受。
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