第(2/2)节 在脑海中匆匆而过，等温黎再次看向黑板时，发现时一舟已经写到题目的收尾。

    先不说对方的答案对不对，就是这工整的字迹，从头到尾没有变化，就像他这个热闹一样，认真且一丝不苟。温黎感觉，数学老师看着黑板，欣慰地都快哭出来了。

    等时一舟写完，对方更是激动地拍起了双手。

    “好，很好，版面上大家都要跟时一舟学习，这样的版面，老师看着都想多给分。”

    温黎正表示赞同地点点头，结果没想到下一秒自己就被当成了反面典型。

    “温黎！”数学老师突然喊了一声，这语气，完全跟刚才判若两人。

    温黎立即乖巧地站了起来，“老师您说。”

    “好好跟你同桌学一学。”数学老师一副很铁不成刚的样子，“长得很帅的小伙子怎么写了一手狗爬字。”

    温黎小的时候比较中二，写字追求一种狂放不羁，只不过好像没有不羁成功。

    现在他虽说一直在注意，可只要每次陷入到题目的思考当中时，就会把这一茬给忘记了。

    虽说是有点难看，但……

    “老师我这怎么能叫狗爬字呢。”温黎立即换上一副不正经地笑容，“我那叫朝着草书的方向发展。”

    数学老师哼笑一声，“还草书，我看你那是朝着草率的方向发展还差不多，时一舟这么棒一个同学做你身边，比起其他同学，你已经是近水楼台先得月了！多好的机会！”
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