第(2/3)节
    看着简陋，但建得十?分用心，院子外门上挂了青莲学堂四个大字，里用碎石子铺了小路，两旁种了好几丛翠竹，环境清雅，干净整洁。

    他?们到时学堂里已有两三个孩童，正在争论些什么，吵得院外都能听见。

    温慎并未提醒，跨步进屋，放下怀中书册，几个孩童立即回过神来，噤了声，齐声道：“秀才好。”

    “既是?来上学，往后称我为夫子便好。”温慎莞尔。

    “夫子好。”孩童们又齐声道。

    “还未到时间，你们继续讨论吧，不必顾忌我。”温慎摆了摆手，邀月妩坐在身侧，拿出书册和她又清点?一遍。

    那?几个孩童并不敢接着吵闹，围过来看着书册，好奇道：“这是?我们的书吗？”

    “正是?。”温慎笑?答，“等人到齐了，会?发给你们。”

    “夫子，我能先看一眼吗？”稍大一些的少年?问。

    温慎递出一册：“看吧。”

    少年?接过书册，翻了翻，不好意思挠挠头：“我一个字也?不认得。”

    “往后自是?要学的，等学完便认得了。”

    稍小的孩童也?凑过去看，童音稚嫩：“夫子，这书是?不是?要花很多?铜钱？”

    “这是?我和你们师娘一起誊写的，花不了多?少铜钱。”

    “噢噢。”小孩点?了点?头。

    少年?立即扯了扯他?们两个小的，齐齐行礼：“多?谢夫子，多?谢师娘。”

    这称呼新鲜，月妩觉着好玩，又有些害羞，抬眼看向温慎。

    温慎冲她微微点?头，朝学生们道：“不必言谢，往后认真读书便好。”

    “谨听夫子教诲。”少年?打头，两小孩有模有样地学。

    说话间，外面又来了不少人了，几个学生交还书册，回到座位上规规矩矩坐着了。

    稍坐片刻，温慎扫视一眼，看着没?有空位了，便起身对着名册点?名认人。

    月妩见他?站起来，也?跟着站起来。

    点?完名，便要发书，这项任务交到月妩手中。

    学生按座位依次上前自我介绍，温慎记下学生信息，然?后她便要将书册交到学生手中。

    递出去一本，便要听一句“谢谢师娘”，待发完时，她脸颊上已泛起一层红晕。

    学生们拿到书，免不了要议论一番，一时之间，有些闹哄哄的。

    有学生在下面讨论：“为何你字好像和我的字不太?一样？”

    早来的那?个少年?高声答：“有一些是?夫子抄的，有一些是?师娘抄的，自然?是?不一样。”

    学生们一起转头：“夫子，是?这样吗？”

    温慎抬眸，微微颔首：“正是?。”

    下面又闹起来了。

    “哇，师娘也?会?写字。”

    “废话，夫子会?写字，师娘肯定也?会?写！”

    “那?哪个是?师娘写的呢？”

    ……

    月妩悄悄扯了扯温慎的衣袖，朝他?眨了眨眼。

    他?刚好整理完名册，悄悄摆摆手，低声道：“去吧。”

    月妩如蒙大赦，端端庄庄起身，规规矩矩走了出去，而后一溜烟儿进了耳房，往下一倒，躺在了小榻上。

    隔壁已开始上课了，她双手枕在头下，听着那?边的声音。

    她还以为温慎会?引经据典慷慨陈词，未想到他?只是?在台上询问了那?些学生为何想读书，并顺着他?们的话讲下去。

    没?有为民请命，也?未非是?实?现抱负，只有那?些童言稚语，为了少干点?儿农活，为了不用交赋税，为了不用征役……

    仅此而已。

    她躺在那?儿，看着房梁，忽然?想起某个下午，她随温慎去地里记录当年?的收成，问那?老?伯，为何不用更好的农具时，是?如此荒唐。

   
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