第(2/3)节 包，手里抓着一根特制的绳子。

    这园服是一件浅黄色的罩衫，罩衫的正面，根据每只崽崽的种族，绣着不同的q版图案：鲨鱼、海龟、海獭、以及最特别的——人鱼。

    背包里，装着冉溪提前做好的小点心，以及崽崽们的水壶。等到了海滩以后，大家可以就地野餐。

    至于他们手上的绳子，是一根长长的、挂着许多只手环的彩绳。

    冉溪举着一面三角小旗帜走在最前面，小何走在最后面，两人握住彩绳的头尾。中间的崽崽们，每人手里抓着一只手环，没有向老师打报告以前，谁都不能松开手环。

    这样一来，就不用担心幼崽们一出门就放飞自我漫山遍野地乱跑了。

    从幼儿园通往海滩的路，其实每只幼崽都走了许多遍了。

    但今天，被老师领着，又听着老师不断提问“哪位小朋友知道，这是什么植物呀”或者“大家看看右边，有很漂亮的花”，幼崽们都格外兴奋，边走边看，还不断跟老师汇报自己看到了什么，走得比平常慢多了。

    当然了，小人鱼除外。

    这只小家伙，虽然握着手环，但全程冷漠脸，目不斜视，一副“我才不是个幼稚宝宝”的表情。

    就好像之前和冉溪一起下山时，在林间草丛蹦来蹦去到处乱看的那条鱼不是他一样。

    短短一截路，走了快1个小时。

    到了海滩之后，冉溪从自己的背包里掏出野餐地垫铺在地上，又盯着小家伙们用湿纸巾擦手，接着就是愉快的野餐时间。

    等吃完东西，幼崽们看着不远处的大海，眼里都露出了向往的神色。

    冉溪知道小家伙们在想什么。

    如果是人族小朋友，冉溪当然是不可能让他们下水的。

    但海族嘛，都到了海边，不去海里打个滚，那也太难受了。

    冉溪笑着道：“可以下海——但是！注意到海里有一圈粗绳子了吗？那是小何老师提前给大家圈好的范围。大家在海里玩儿的时候，绝对不能超过这个范围哦！”

    一瞬间，幼崽们一声欢呼，纷纷跑到海边，变出原形直接滚进了海里。

    但小人鱼和小海龟桂桂并没有下去。

    小人鱼立在岸边，双手交抱地看着海里起起伏伏的幼崽们，神色专注，依然是一副小小安全员的模样。

    而桂桂则坐在海滩上，认认真真地用沙子堆着什么。

    过了一会儿，桂桂抬起头，搜寻到冉溪的身影，乖乖举起了手：“老师……”

    冉溪走过去蹲到桂桂身边：“怎么了桂桂？”

    桂桂指了指面前不太成形的几团沙子，脸有点红：“老师，你看，我做了一个上将先生打坏蛋——”

    那用小贝壳拼出来一条鱼尾巴的形象，应该就是指上将先生？

    那那几坨看上去张牙舞爪的沙堆，大概就是指坏蛋？

    总之，如果桂桂不解释，估计没有人能看懂这究竟是什么。

    冉溪神情专注地看完，冲桂桂比了个大拇指，夸奖道：“原来是上将先生打坏蛋啊。”

    “这个鱼尾巴做得真好！桂桂拼得很仔细呢！”

    桂桂不好意思地低头笑了。

    冉溪拿出手机，正要将桂桂的作品拍下来留着做纪念，脑子里突然响起了机械音：

    【检测到儿童自发创作了可增加气运值的有形物。】

    【宿主已解锁隐藏事件——‘纯真的呼唤’！】

    【新增‘小世界气运值’150点。】

    【请注意，要触发‘纯真的呼唤’，儿童的创作必须完全为自发行为，宿主不可对儿童进行任何的干涉或者诱导，否则气运值非但无法增加，还有可能出现减损。】

    冉溪惊呆了。

    原来还可以这样？！

    如果有小朋友听了上将先生的故事，自己试着画了个上将先生，或者捏了个上将先生，哪怕捏得完全不成型，也能大幅增加气运值
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