第(2/3)节

    黎里答题速度不错，准确率仍是十题错一两道。但?燕羽说，考虑到临场紧张，这正确率不够。

    考了?几十题后?，燕羽拿过她稿纸看，微皱了?眉。

    黎里见状，道：“可能正确率上看不大出来?，但?我这几个月是有提高的。以前会猜很多，现在不猜了?。”

    燕羽一愣，眉心一下舒缓，解释：“我有时候想事情会皱眉，不是说你……”

    “说也不要紧。”做学生时的黎里很谦逊。

    燕羽抿唇，继续看她常错的题，很快发现问题所在。

    “你过来?。”他说，认真注视她眼睛，“每种和弦的色彩是不一样的。比如大七和弦，非常明?亮，而……”

    黎里片刻恍惚，燕羽极少这般长时且专注地直视她。他眼眸清净明?亮，嗓音沉润，因专业和认真，整张脸有了?超出年龄的成?熟，但?又不失温柔平和，初春的清风一样。

    她很快回神?，仔细听?他描述每种感觉，一边心里体会，一边飞速笔记。

    “……像深夜空巷子的感觉。你以后?从这些角度去?分析，会发现很不一样。每个音符，包括音符与音符之间的关系，都有它独特的构造。”

    刚说完，隔壁教?室传来?不知谁弹了?一首原创旋律，燕羽略一垂眸听?完，转去?面对?钢琴，一音不差地将旋律复制出来?。

    “比如这段调子，常规的c大调旋律，但?如果用五声调式进?行?会更出彩，在这个小节加上5，立刻就有拐弯的感觉。”他双手在钢琴上灵巧跃动，“左手织体从波浪式换成?三层次织体，感觉又完全不一样。”

    黎里坐一旁倾听?，原本平平无奇的旋律，他一丁点改动，传达出的意境竟截然不同，仿佛从平坦水泥路拐进?曲径通幽处。

    “大概是这意思。”燕羽停下，又调转身子，再次注视她，“你音感很好，但?你可能从来?没有研究过每个音、和弦的方式特点，没往这方面想过。只是凭感觉。”说到这儿，他肯定道，“凭感觉到这种程度，已经很厉害了?。但?你得意识到，哪怕是感觉，它也是可以系统而精确地整理?出来?的。音乐是一种科学。换种方式去?思考，以后?你听?东西会很不一样。”

    燕羽讲完了?。黎里盯着?他，没做出反应。

    燕羽迟疑：“我……是不是没讲清楚？”

    “很清楚。是从来?没人跟我讲过，一下听?到这个概念，有点震惊。”她说，“谢谢你。”

    燕羽一愣，轻声：“这都是很基础的东西，可能你们老师忽略了?。”

    “或许吧。”她应着?，低头迅速整理?笔记。

    他讲的东西，她早已密密麻麻记了?好几页。

    燕羽发现，她很聪明?，一点就通。只不过，没人来?点。艺术生通常都需要额外花钱请好老师。可她没有家人支持，也没钱长时间地课外补课、请优质私教?，还得耗费大量本该练习的时间去?打工挣学费。就这样，她专业课能学成?如今这样子，已经很厉害了?。其中的努力和辛苦，大概只有她自己知道。而这份苦，或许她自己都从未放在心上。

    教?室后?头起?了?动静。

    那有台立式钢琴，刚才他俩练习时，别的学生也在练。艺校音乐生早习惯了?拥挤的环境，互相不觉干扰。

    燕羽给黎里讲述各音符感觉及音符间关系时，几个学生全停下听?讲，试着?揣摩。

    这边讲完，那头几人一溜烟跑来?央求燕羽：“能不能也帮我们做点辅导，真的好难。”

    “对?呀，我们也要校考，好紧张。”

    “你讲你的，要我们实在听?不懂，就算了?。”

    燕羽默了?半刻，道：“问吧。”

    几人大喜，争相提问。燕羽仍是不热情也不敷衍，认真听?疑问，快速找症结，简洁做点拨。几人大有收获，欢喜至极，连夸他比老师都教?得好。还有人感叹他人好，说
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