第(2/19)节 ，调查对象主要是学生。

    当然…要是没时间，也不用强求啦，自愿参与嘛。

    ”我故意露出一副被拒绝了会很伤心的表情。

    “这样…好吧，请到里面来。

    ”“谢谢！”我就说嘛，这年头人们是不会对打扮得体，彬彬有礼，看上去有点可怜的小女孩设防的。

    进展顺利。

    隔着茶桌，面对面地坐在客厅沙发上，我从背包里取出本子和笔。

    “我叫椎名爱理，是T大法学部的学生。

    这项研究名为‘日本中学道德伦理课的普法意义探究’,旨在探讨当下使用的新课纲为此类课程配置的教学内容对法律普及起什么程度的作用，是否面面俱到，有无改进的余地。

    话虽如此，调查使用的题目本身还是很容易理解的，不必紧张。

    ”“T大…真了不起…”她向我投来钦佩的目光，里面还藏着少许自卑。

    “没什么啦。

    那我们开始吧？”作为回应，我也看着她的眼睛，她急忙移开视线。

    “啊…抱歉，我是高桥春香，青山高等学校，二年级。

    嗯…那个…要不要先喝点什么…？”大概是害羞得要找借口暂且离开，慌慌张张的样子真可爱。

    “都可以，不要太凉就好。

    ”春香朝厨房走去。

    她的短裤只到大腿的一半，虽然个子不是很高，不过诱人的白皙双腿走起路来十分灵巧，让人感觉很舒服。

    空调开得很冷，还敢这样打扮，身体状况一定不错。

    我暗自欣喜。

    喝完没有冰的冰茶，我拿出事先准备好的问题，从容地开始提问。

    “你喜欢目前为止上过的道德伦理类课程吗？”“挺喜欢的。

    ”“不觉得老生常谈，乏味而且教条吗？”“唔…我觉得这些内容对培养积极健康的思想有很大帮助，是不可缺少的。

    经过这样的教育，大家才会变得善良，容易相处吧。

    ”“不会觉得它们占用了许多其他课程和休息的时间？”“没有觉得。

    ”我假装低头记录谈话内容。

    她像普通的女子高中生一样笨笨的，思想也非常主流。

    “你认为这些课程能帮助你理解法律制定的原因吗？”“还是有不小的帮助的。

    ”之后还问了一些有关婚姻法和教育法的问题，也都是作为幌子提前准备好的。

    中途春香去接了一个电话，仔细听了一下，应该是家人的定期联络。

    “以上就是调查的全部内容了，非常感谢。

    ”“诶，这就完了啊…”“毕竟不能占用人家太多时间嘛。

    不过这么晚了，家人还没有回来吗？”我关心似的询问起来。

    “姐姐考上很好的大学，春假的时候要预备许多事情，没有时间，他们就把庆祝的计划延后，利用暑假一起去北海道旅行了。

    ”“诶…要去多久呢？”我问。

    “十天左右。

    ”“就把你丢在家里，好过分啊…”“也和我约好了的，等我上了大学也可以去旅行。

    但是…我毕竟不像姐姐那样优秀…”她委屈地低下头。

    “椎名小姐，你觉得像我这样的人，如果努力的话，也能考上不错的学校吗？”“你要自信一些呀，只要开始用功，永远不会太晚。

    一定没问题的！”我用前辈的口气亲切地劝导起来。

    不过别担心，其实你已经可以不用再努力了呢。

    “要走了吗…”她有些不舍，一定是感到寂寞了。

    “还有什么想知道的，欢迎提问。

    礼尚往来嘛。

    ”“嗯…可不可以…再待一会儿呢…”她支支吾吾的。

    “晚上一个人会害怕吗？”“是有一点点啦…不过，如果妨碍到椎名小姐之后的安排…”“我没关系，今天做这么多也足
第(2/19)节