第(2/3)节 ，让她感到十分孤独。她不想出去，待在民宿里又感到被困住。被带出去玩会感到没意思，不出去又会觉得自己在虚度年华，她被矛盾撕扯，心中焦躁，几欲发疯。

    凌晨两点，她突然生出一种强烈的想要从楼上跳下去的冲动。她感到身体沉重，没法起床，用尽最后一丝理智，给赤井打了一个电话。

    电话刚接通没几秒，赤井就出现了。“你怎么了？”他问，顺手打开灯。

    她躺在床上盯着他，说不出话，眼眶里慢慢蓄满泪水。

    赤井在心里长长叹了声气，坐到床边，伸手盖住她的眼睛。

    “睡吧。”他说，声音里有他都没察觉的温柔。

    手掌温热，自带重量，轻微压迫着她的眼球。她躺在那里，感到山川从身边倒退，河流自入海溯洄，太阳西升东落，森林变小成树苗。

    过了很久，她发现自己可以说话了：“我睡不着。”

    赤井站起身，去客厅装着书的箱子里挑了一本书，递给她：“那就看看书。”

    “是英文的。”她坐起来，看了一眼封面。

    “你看一会儿就能睡着了。”

    她翻了几页，好多不认识的单词。

    “还有什么事吗？”赤井很耐心地问道。

    她感到不好意思，举起书遮住自己的脸：“没有了。”

    “那我回去睡了。”他摸了摸她的头，“有事再叫我。”

    过了一个小时，赤井蹑手蹑脚地走进她的房间，发现书掉在枕头旁，她已经睡着了。他把书拿起来放到床头柜上，盖了一半的被子拉到下巴。床头柜上的小夜灯被她关掉了，他重新打开，再把大灯关上，门合上，留出一条缝。

    第二天下午，赤井送爱子去看心理医生。诊疗结束后，赤井以监护人的身份和心理医生又聊了一个小时，最后决定把爱子送到语言学校，让她在开学前的这几个月好好学学英语，有些正事可做，也能正常和他人交流。

    但爱子在日本就不喜欢和人说话，到了语言不通的异乡，更不会主动开口说话。赤井关心爱子的学习进度，检查她的作业，发现她在小组讨论中得分非常低，便联系语言学校的老师，得知爱子几乎从不发言。

    “老师说你被提问时还会回答几句，”赤井问爱子，“怎么在小组讨论中就不说话了？”

    “没什么好说的。”爱子说。

    考虑到爱子的resentation分数还可以，赤井认为爱子不擅长用英语和人闲聊，与心理医生讨论后，对爱子说：“我们以后说话时用英语。”

    爱子诧异地看了他一眼，说：“不要。”

    赤井在自己做了决定的事情上很强势，便用英语回答她：“这对你有帮助，你要学会用英语和别人交流。”

    “no！”爱子说，然后感到非常羞耻。她知道自己英语说得很烂，经常一个单词一个单词往外蹦，但和那些英语说得一样烂的人交流，和那些知道她是外国人的人交流，和那些不会说日语的人交流，她的心态倒很平和。可是赤井会日语啊。和他说英语，让她有种衣服被扒光，在街上裸奔的感觉。

    但赤井很坚持，即使爱子不愿意对他说英语，也要对她说英语，甚至用英语回答她的日语。过了几天，爱子发火了：“你是要一直对我说英语了？”

    赤井做了早餐，冲了一杯黑咖啡，慢悠悠地喝了一口，对她说：“tillyouaree”

    爱子怒从心中起，伸手狠狠打了一下赤井拿着咖啡杯的手。不知道是赤井没有拿稳，还是爱子使出了全身力气，咖啡杯竟然被她打落，掉到地上。黑色的液体流出，染脏了地毯。

    爱子吓了一跳，有些不知所措。但她还有些生气，不愿低头，向赤井道歉。

    赤井坐在椅子上，神色淡淡地看着她，口吻不容置疑：

    “ickthecuu”

    “不要。”爱子下意识道。

    “ickthecuu”赤井又
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