第(2/2)节   这孩子的心太软了，明明自己之前还在说独善其身是可行的，却期待自己能够改变制度和规则。

    如果是学秀大概是会有对自己的恼怒，但却也能很快调整，并从错误中进步。

    但梦子不被点拨的话会沉陷进去，过去是有经历什么不可挽回的遗憾吗？

    对于浅野学峯来说，教书育人是他的责任，也是他的追求所在。

    学生会希望有一个好的老师，老师也期待一个好的学生。这样的好学生指的是璞玉，经过切磋琢磨后，便能从璞到玉。

    他想要培养梦子，收她做学生。

    学生是需要目标吊着的，学秀不就一直想打败他吗，虽然这点十分可笑，但也不妨碍这种行为十分有趣。

    至于梦子，就他的教育理念展开如何？

    白川梦子并没有拒绝，如果她之前没有行动，那现在也不晚。想要说服对方，至少也得对对方的观点了解更多。
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