第(2/4)节 位，一音吧，我在校长室外听了一耳朵。

    程默觉得手有点抖，打了两个字过去，程风？

    须臾，同事群炸了。

    别看高中教师平时为人师表的，在家长和学生心目中一个个都是挺有面儿的知识分子，至于私底下该八卦的八卦，该低级趣味的低级趣味。

    你咋认识啊，坦白从宽。

    这谁啊，程老师你朋友吗？

    我发现一个问题，他们都姓程，亲戚吧？

    程默很后悔，可很显然，就算现在撤回消息也挡不住一连串的问题。平心而论，他不是个好奇心旺盛的人，实在是这个名字让他印象深刻。

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    大二的时候，程默挂了一门文学赏析课，原因无它，翘课太多。该课老师是个年过半百的严厉老头，缺课三次就算不及格。

    这就很尴尬了，这门课的学分对评优很重要，程默为了奖学金，打起了期刊发表论文加学分的算盘，查了下工具书，洋洋洒洒写了篇高中段古代诗歌教学研究，自我感觉非常良好，结果竟被打了回来论文重复。

    带着满腹疑问，他找到了那篇和他重复的论文，那人的论述风格与他不同，程默的文风犀利，切中肯綮，那人却是在框架边缘试探的随性，大胆张扬，但论点基本一致，乍看之下还真有种惺惺相惜的知己之感如果不是在这种时候看到的话。

    他扫了眼作者的名字，程风。

    此外，他还发现了神奇到让人呕出一口凌霄血的骚操作在这个作者的已发表文献里，居然涉及文学、数学、物理、哲学等多个领域。

    这人是吃饱了撑着吗？见过炫技的，但情节这么恶劣的，还是第一次！

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    收回思绪，程风从工具书里抽出一张答案纸，语文课是连上的，上完一节还剩一节，所以这节课他准备讲解学生刚做完的测验，同学们，先看前面五题基础知识，acdcd。

    程默继续对着打印纸干巴巴地报答案，这些题大家有问题吗？有问题的同学举手。

    这是个固定却无意义的客套环节学生肯定有问题，但肯定表现的没问题。

    该走的流程还得走，程默看都没看讲台下，打算往下讲，没问题的话

    老师我有问题！

    程默错愕地往下一看，坐在中间几排的班长孙语微高高举着手。

    他叹了口气，也就这个女班长一直认真在听他乏善可陈的课，什么问题？

    程老师，要不下课我再说？孙语微的目光躲闪。

    程默道，你现在说吧。

    她支支吾吾地开口，老师你的答案报错了。！！！

    程默顿时打了个激灵，他仔细看了遍题目，又对比了下答案

    卧槽！拿错答案了！

    台下传来窸窸窣窣压抑地笑声，他不用抬头也知道，孙雨微这句话就像在一潭死水里丢进了个小石子，让这些梦会周公或者和手机相见欢的学生有了精神。

    程默压抑着恼羞成怒的火气，默念了几句为人师表注意形象，淡淡岔开话题，很官方地发言，嗯，孙雨微同学听得非常认真，其他同学也要向她学习，上课认真听讲，多向老师提问，成绩才能往上提

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    这节课是上午最后一节，上完就吃午饭。学校把高中三个段的午餐时间分开，从十一点半到十一点四十五分，采用轮流制，隔五分钟去一个段。正巧，这周轮到高二段是最后一批，程默百无聊赖地盯着学生们同样百无聊赖地等了十五分钟，到点铃声一响，小崽子们垂死病中惊坐起，撒开脚丫子向食堂冲去。

    啧啧，平时运动会有这个速度，这班也不会被称为弱鸡班了。

    不过如果吃饭都不积极，还能对什么事情上心？

    但是到了这个时间点，教师食堂的好菜也剩不下来。程默收拾了留在教室的教案，准备先放东西，然后去外面买点吃的。

    推门进入办公室，钱深还
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