第(2/3)节 的风格也是很有必要的。

    纪时正和其他人聊着天，教室前面有人在踢键子，毽子直接飞到他课桌上，又被纪时扔了回去。

    “谢啦，纪时时！”

    “不客气。”

    踢键子的两人一直踢到这节课下课，他们都只在教室里踢，在走廊里踢一不注意毽子就会飞到楼下去，等下楼梯再跑上来说不定就赶不上上课了。

    ……

    最后一节物理课上完之后，纪时把高一的化学资料拿出来，对照着化学书认真回顾着，这会儿各科每天的练习卷已经发下来了，不过他没有像平时一样练卷子，而是把注意力更多地放在化学资料上。

    “纪时，five后面接dog还是todo啊？”

    “有sbfor吗？”

    “有。”

    “dog。”

    “ifonly和onlyif的区别是什么来着？”

    “等我把这一页看完再详细讲。”

    对方“哦哦”说了一遍，纪时就没再分心回答英语题，而是把注意力完全集中在化学上。

    因为之前老驴告诉过他，说他化学的问题主要还是基础不牢，高一高二的知识点比其他人欠缺很多。

    纪时自己也意识到了这一点——从回到高三开始，他的化学近乎于从零开始，虽说前面的知识点并不算太难，可光靠高三这半年去弥补还是不够的。

    他的地基就不牢固，必须先把地基夯扎实了。

    等纪时把这一页的知识点看完了，他把椅子转过来，帮周伟乐看题。

    “你化学看完没？这样太影响你了吧？”周伟乐道，“下次你跟我提前说一声，等你有空了我再找你。”

    “没事，反正我也要做的。”纪时也拿上了试卷，找到周伟乐刚问的题，“第3道和第8道？”

    “ifonly是……”

    “感觉英语最麻烦的就是这里。”周伟乐挠挠头发，“每次都琢磨半天，最后还是选了个错的，烦死人了。”

    “知识点没掌握的话，在考场上确实只能靠蒙。”

    纪时理解周伟乐的想法，以前他们只要学现在时就行了，后面有了过去时和将来时也勉勉强强，结果有了have这个词一百八十种用法之后，谁都懵了。

    havedone，uldhavedone，shouldhavedone，……这些词他们很早就熟悉了，但到了高三反而进入了一种完全不熟悉的模式，越简单的词越让他们觉得脑壳痛。

    纪时其实也不太会教人，他自己选起来快，讲起来就特别慢，每次讲的时候他都得问周伟乐好几遍听没听懂。

    周伟乐露出懵懂表情的时候纪时也会觉得无奈。

    从这个角度上说，数学就要比英语好讲多了，没有那么多知识点，也没有乱七八糟的语法和时态。

    但纪时很了解，周伟乐也在努力克服自己在英语上的缺点，对方是抱着很努力的心态去学习的，所以他尽量讲得细致，方便周伟乐听懂。

    而且这也是纪时帮自己复习的过程，原本他自己也讲不清的东西，在和周伟乐讲过几遍之后，纪时发现他也能说服自己了，境界突然间就提升了。

    当然，最关键的是，他问周伟乐物理和化学这两科的时候，对方也从来没有露出过不耐烦的意思，都是认真又细致地帮纪时解答题目。

    纪时觉得自己物理和化学这两门能提分和对方也有关系。

    “这里为什么用uldhave？”周伟乐问着纪时题目都觉得快崩溃了，“我从小到大最不理解的一件事情是，我堂堂正正中国人，为什么就非得学外国话？”

    “就是！”曾泰然用力点头，“我听说，英语说多了人嘴容易歪。”

    “对对对，我也听过这种说法。”周伟乐忍不住和曾泰然击掌，“还有平时发th那个音就得用牙齿咬舌头，我就读不起来，有回李老师点我上去回答问题，我差点把
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