第(2/5)节 们的，是来学习的。”在众目睽睽之下，他坐到最后一排的空位上，把那摞半米多高的试卷放在自己脚边，然后使劲咳嗽了一声，做两耳不闻窗外事状。

    于是在接下来的日子里，高一（六）班出现了奇景。史上最大龄同学捧着一堆学习资料疯狂做题，关键这大龄同学的学习看起来也不怎么样，做完试卷自己对照答案改卷的时候，隔着几个位置都能看见他给自己的试卷画满了红叉，更别提他那副抓耳挠腮的痛苦模样，惹得同学们都嗤笑不已。只有尹柯敏锐地发现：埋在题海之中的陶西，每完成一份试卷后都会在iad上点点画画些什么。

    下课铃响过，陶西伸了个懒腰后站起来，将手里的试卷扔进垃圾桶，往厕所走去。他的身影刚消失，同学们就围到他的座位前，班小松和其他几个男生特有默契地跑到垃圾桶里找他刚刚扔掉的卷子，栗梓检查他的桌肚，整个过程一气呵成，好像排练过无数遍。

    班小松展开试卷，立刻被震惊了，他把试卷递给其他人：“全是小学试卷！”大家边笑边传着看。

    栗梓的眼睛一亮：“看看他的iad里藏着什么！”

    一直没有参与的尹柯这时站了起来，拿起陶西的iad，调出最近的浏览页面。他的表情从惊讶到若有所思，再到恍然大悟，对众人说：“看来陶老师是认真要和我们比一比。”

    大家不明白。

    尹柯解释道：“你们看，陶老师扔进垃圾桶的全都是小学试卷，而放在桌上的则是初中试卷，放在脚边的是高一考试试题真题集。也就是说，他打算从小学开始，一步一步扎扎实实地把所有知识点全部过一遍。”

    班小松觉得不可思议：“从小学开始，那得做多少题啊！”

    尹柯拿起iad：“这就是他取巧的地方了。他iad上的资料里清楚地罗列了每次考试的考点、知识点。也就是说，他只要确定哪些知识点还没掌握，然后有针对性地学习，就能用最快的速度提高考试成绩。”

    大家有些明白了。

    邬童分析着：“他现在把小学试卷扔了，说明小学的知识点他已经全部掌握了，再过段时间，他就该攻克初中知识了，然后是高中知识。”

    大家听得一愣一愣的，眼前幻化出陶西打通关的景象。栗梓害怕地说：“我怎么觉得陶老师没准真能拿全a了……完了完了！下学期的社团活动全泡汤了！”

    对啊！同学们此刻都有一种上了贼船的感觉，早知道真不应该和陶老师打这个赌！大家郁闷地沉默了，直到被班小松打破。

    班小松不服气地说：“怕啥，他拿全a，我们也可以拿全a啊！我们可以照着他的方法去学，我就不相信他能做到的我们做不到！”

    沙婉赞成：“小松说得对。我们上了那么多课，写了那么多作业，如果陶老师突击几天就超过我们了，也太没面子了吧？”

    邬童想出办法了：“把陶老师的这份资料分享到云端，大家就都能用了。”

    对！班小松立刻拿起iad开始操作，文件正传到一半，在教室门口放风的焦耳紧急报告：“陶老师回来了！10，9，8，7，6，5……”

    大家一哄而散，跑到自己的座位上坐好。陶西回到自己的座位的时候，他的iad被放在原处，看上去仿佛没人动过。不过他一眼就发现了文件上传的标识，不动声色地坏笑了一下，默默坐下。

    又一次下课铃响了，陶西从座位上站起来，伸了个懒腰，对着全体默默学习的同学们说：“最后一节自习课，棒球队的人到操场集合训练，其他同学留下自习。”说完，边揉脖子边走出了教室。

    看着他的背影消失在教室门口，立刻有人问出了所有人的疑问：“你们说，陶老师学习了一整天，初中知识点到底学完了没？”

    焦耳探头往教室外看了看：“陶老师肯定回办公室换衣服了，一时半会儿回不来。”

    栗梓自告奋勇地向陶西的位子走去：“我去翻。”她走到陶西的课桌前，只见桌上摊
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