第(1/2)节     这话倒是提醒了宋书楷，他反应过来：“哦，是的。你说得对，是我疏忽了。”

    他说完之后，过了几秒似乎听到许较极轻声地嘟囔了一句：“原来这才是标准回答啊”

    秦安然回来之后，看到宋书楷在地上铺了份报纸。她赞许道：“不错哎，还能找到份报纸。”

    “是我告诉他这么做的。”许较插话道。

    秦安然转头看到他斜靠着栏杆，一副又懒得动又要邀功的样子，又好气又好笑：“那你怎么不亲自做呢？”

    “孔融让梨，我也不能什么都抢。”

    “”

    秦安然摇摇头，不再跟他废话，蹲下身帮着一块收拾起来。

    把地上收拾好后，三人进入了场馆，找了位子坐下。

    柏青还没有到达，趁着间隙，秦安然又把《行者》掏了出来，打算温故一下。

    忽然，许较伸出手来，将书从她手里抽了过去，翻了起来。估计他是想提前了解一下，总不至于听讲座时抓瞎。于是，秦安然也没有阻止他。

    讲座很快就开始了。讲座题目为《小说内部结构与伦理表达》，秦安然听得津津有味，讲座内容不算浅，但因为她之前有看过很多相关作品，所以接受起来不算难。

    中途，她转头看了一眼旁边的许较。只见他还拿着那本《行者》在翻，一直没有抬头，也不知道有没有听讲座。不过秦安然料想，估计他也不太能听懂，就随便看看书算是打发时间了。

    讲座进行了一个小时，结束时已经晚上九点过了。

    果然像宋书楷预计的那样，最后留了两个问题的互动时间。秦安然犹豫着，要不要举手问个问题。

    忽然，旁边座位上高高伸起一只手。

    她扭头一看，竟然是许较！

    “你干什么？”秦安然急忙低声问道。这人连对方一本书都没看过，瞎捣什么乱。

    许较没回答她的话。这时，主持人已经看到了他，拿着话筒走了过来。

    许较站了起来，淡定而沉稳地说道：“柏青老师您好，您刚才提到诗性伦理构建，我想问一下，语言的陌生化对诗性伦理构建能起到什么作用，我看《行者》中有几处”

    秦安然听着他说的话，竟然出乎意料地专业和认真，而且还能准确从书中找出例子，完全看不出来是一个小时前才拿到书开始读的人问出来的问题。

    这人什么时候这么有文学素养了？

    柏青好像对这个问题很是满意，耐心地讲解了起来，中间两人还进行了几次互动交流。许较居然真的听懂了他在说什么，还能接得上话。

    最后，问题快结束时，许较重新拿起了话筒：“柏青老师，我还有个不情之请”

    话没说完，柏青就笑了：“要签名是么？”

    刚才两人交流得甚是愉快，所以他欣然同意了。

    秦安然吃惊地看着许较，她没想到他居然会想要柏青的签名，毕竟讲座之前他连对方是谁都不知道。

    主持人将许较手里的书接了过去，在下一个同学问问题的间隙，柏青签好了名，书重新回到许较手中。秦安然在思考，这下可怎么办呢？那是她的书，但这么宝贵的签名，许较肯定是不会把书还她了，估计会重新赔她买一本吧。

    但是，下一秒，许较就将书递了过来：“给。”

    “啊？”秦安然还没反应过来，指着书，“你还给我？”

    “对啊，你不是说想要他的签名么？”

    秦安然接了过来，看到扉页上的字迹，又抬头看了看许较。

    “谢谢”她心里还是有些过意不去，又再次确认道，“你真的不要么？你不是还挺喜欢他的？”

    许较懒散地瞥了她一眼：“在这之前我以为他是一棵树。”

    “”

    秦安然忽然又十分好奇他怎么问出刚才那个问题的：“你既然根本不了解他，那刚才怎么说出那些话的？”

    许较沉默
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