第(4/9)节 的原子就会变成负离子，或称阴离子，而失去电子的原子就会变成正离子，或称阳离子。”李祯真老师在电子白板上举例各个周期的原子带正负电倾向。

    地阯发佈頁4ν4ν4νcδ4v4v4v“可是也有例外，氮原子理论上要抓3颗电子进来形成负3价阴离子，但有时候氮原子也可以把5颗原有电子都赶下车，形成正5价的阳离子；硫原子也是，负2和正6都可以。”老师接着道。

    “现在要请大家来讲台前面抽籤，然后依照抽到的元素找到对应的同学，完成黑板上的化合物，组成最多种类的获胜。”老师拿出一个纸箱做成的籤筒，里头已经装了小纸片做成的籤同时要我们把桌椅搬到最旁边，空出中间大部分的空间。

    “例如说，抽到钠的同学，由於是1a族的元素，通常会『赶1个同学下车』，也就是失去1个电子而带1个正电，就要找到带负电的同学，例如氯离子，组合形成不带电的化合物。”老师写上钠的元素符号na，还在右上角写上加号，表示带一个正电的钠离子；然后写上氯离子，是cl右上角加一个负号……“这样就完成氯化钠，俗称食盐。完成氯化钠的两人同时得分，而且我们会在电子白板上统计最常形成的化合物，最后如果几轮下来，全班组成20种化合物，最少人组成的那一种化合物各个组成元素各得20分，最常见的则得1分，最后我们统计最低分要来周末辅导。”老师突然把音调往下，眼睛瞇着一条线，面无表情恐吓着我们。

    刚考完段考的我们谁会想要来补习班牺牲周末时间啊，马上大家就摩拳擦掌打算跟它拚了！

    “老师我们还不太懂流程。”杨思妤举手问道，大概是刚刚被老师一提醒，她马上就积极起来了。

    “那我们先来跑一次流程，这次先不算分。抽完籤先不准打开，偷跑的扣十分！”老师摇了摇籤筒，然后我们依序抽完籤很快地大家抽完籤了，老师下令“1、2、3”之后，我们同时打开手中的籤，我拿到的是ca右上角写着2，后面有加号的钙离子，意思是带2个正电。

    我隔壁的黄若立则是拿到负1价的氯离子。老师自己则是抽到氢离子。

    “现在你们有几种作法，第一种是积极找寻对应的元素组合，例如汤宸玮拿到的是氮离子（也就是n右上角写个3后面有负号），他可以找三个带一个正电的氢离子形成氨气，也可以和同样拿到氮离子的同学找到3个带2价正电的镁离子，形成氮化镁。由於你们不一定每次都会有3个人抽到镁离子，所以氮化镁形成的机率一定会偏低，最后统计时就比较可能得高分。”老师在黑板写上g3n2。

    “第二种是薄利多销，就是组成较常见的化合物，缺点是每次得分偏低，可是至少不会0分。例如氯化钠，一氧化二氢等等。”老师在黑板上画着一氧化二氢的结构。

    “一氧化二氢非常毒，所有中毒死去的人体内有高达70是一氧化二氢；癌症患者体内也有大量一氧化二氢，一氧化二氢上瘾的人离开它168小时便会死亡……”老师故作玄虚板着脸说着。

    “老师，您说的就是水吧。”甄书竹举手问道。

    “不不不，我说的不是水，但是和水有9成像，它的冰点是0度摄氏，沸点是100度……”那就是水啊干！

    等到我们会意过来老师说的根本就是水时，她才语重心长地说：“这是着名的一氧化二氢谬论，将水以伪科学的形式恶搞，仅为博君一笑，但也说明如果不把国中自然学好，就会有很多人被什么预测地震的神棍，或者卖健康食品或疗程的奸商给骗了。”我想起前几天每天都在脸书预测哪边会发生地震的疯子，悲哀的是，还有很多人斗内他做“研究”。

    “好啦，总之除了以上两种战略，还可以走偏锋乱配拚高分，可是化学反应会产生甚么产物都不是空口说白话形成的，必须以实验的的方式才能知道可不可能产生这些物质，我们现在只是归纳前人实验后的结果，所以如果你们配出的物质根本不存在，那就可能得0分。”老师接着在黑板
第(4/9)节