第(2/4)节 高高，学校门口粗柱子后躲着要给他惊喜，他却从身后抱住她，叫她妈妈。

    这一刻，吕虹体内爱意和悔恨都达到巅峰，而这个天生带着爱而来的小孩可能就要一去不回了，她追着流沙跑了几步，嘴里叫着：“小竹，小竹。”

    但终究还是停下来，让流沙带走了吕竹，带向沙漠深处，很快沙漠停止流动，恢复一望无际的旷远。

    “吕竹是妈妈的猪猪，吕竹也是妈妈的狗狗。”男孩童稚的声音，犹如还在昨天，陪伴着昏黄天地间茕茕孑立的身影。

    眼泪从她脸上滑落，啜泣渐渐演变为哀伤绵长的哭泣。

    “小红。”刘同贵的声音从衣服上的对讲机里发出，适时地拯救了快被无边黄沙消融的她。

    “谢天谢地，她没有丢掉。”刘同贵反倒在庆幸吕虹没有抛弃他——进了门就扔掉通讯设备，把他们一干老无所依的科学家利用完了就扔掉，这更符合吕虹的行事风格。

    毕竟，当年他在指挥室，她带着他的眼睛去接触巨人，她就这么干过。

    从头到尾他都坐在门边，跟半身不遂似的，亲眼看见吕竹被沙漠卷走，现在这位研究院院长脸上全是兴奋，和满脸泪痕的吕虹形成鲜明对比。

    就像是同一平面的两个远距离空间被安排在一起，天台内部只给看，不能跨越，而刘同贵坐在门边，以门框为视界，观察范围也是有限的。

    吕虹又一次成了他的眼睛。

    “小红，现在没别人，你来，我跟你说说我的个人看法，你不一直想听吗？关于吕竹到底是谁。”

    净化发生后，百废待兴，那是刘同贵和他的老师——理论物理学家周汝成的最后相处时光。

    他们呆在刚刚恢复的研究院某栋楼的地下室里，还延续着灾难时期的作息习惯，和各地“降临点”幸存的科学家达成信息共享，人类自身文明的挽救迫在眉睫，而至于巨人到底是什么，这一趟来的目的究竟是什么，将是人类未来共同的课题，但不是现在迫切需要面对的课题。

    他的老师显然不这么认为。

    有一天，他那从灾难开始就一直半闭关状态的老师，唤他到身边，坐在堆案盈几到放不下床的隔间里，跟他讨论了一个不可思议的假设，是巨人的来历。

    “为什么他们可以住在黑洞？这不可能！”

    面对自己硕果仅存的学生想也没想就说出口的否定，周汝成眼里浮现失望。

    “如果文明发展到超出你的认知界限呢？毕竟这个宇宙有140亿光年大小，地球才诞生多少年？人类才诞生多少年？凭什么以你的浅薄认知去否认这种生物的存在？”

    “你我都知道，只要能突破黑洞引力的难题，那儿就是天堂！时间流速几近于静止，这不是我们所追求的长生不老吗？”

    老师的鄙夷，刘同贵一点都不在乎，他在悄悄为老师的疯狂而冒出汗水，同时受过训练的大脑不自觉运转起来：“但他们不可能发展出星际旅行的能力，以黑洞周围的时间流速，他们可能直到宇宙毁灭可能才进入农耕时代！”

    “所以我怀疑，他们是更古老的种族。”

    “你是指他们是移民？”

    “是的，想象一个宇宙最初的文明，他走到了顶端，不再追求进步，而是单纯地活着，他会怎么选？”

    “会会”

    “要是我，我会选择抛却身体，成为纯粹的精神体，这个时候，宇宙荒漠，任我行走，我可以去任何地方浏览，参与，定居，而选择住黑洞，只不过方便我保存肉体，让肉体的时间静止。”

    “还有创造，创造生命对他们易如反掌，他们甚至可以在星系出现黑洞之前，播撒文明的种子，让种子为他将星系改造出宜居状态。”

    “这些都是纯粹对他们的猜测，而对我们来说，要理解的其实很简单，因为他们是高维生物，因为他们的时间在我们时间之上，所以他们能掌控我们的‘因果’，所以他们才‘8岁’——时间流速不一样。”


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