第(2/2)节 “之前的方案不是改了几版人设，弱化了一些‘负面形象’的吗。”

    “现在旧方案不用了。”

    “叙老师？”

    叙幕在，又同时参与项目，大家的第一反应当然是讨论前先征询一下原作的意见。

    从煦边看文边答：“人设先不动。”

    一个同事给从煦解释：“影视的着重点一般都是人设先要确定。”

    从煦只是没参与过这类项目，不是创作方面的外行，没那么好忽悠：“人设从来不是独立的，永远嵌在剧情里，角色的魅力也都是通过事件反馈、人物弧光来展现。”

    “就算人设要变，也要在剧情里变。”

    没人反驳，也没人敢反驳，抛开叙幕的光环，从煦这番内行都懂的话，本身就很有分量。

    几个同事没吭声，大家下意识看陆慎非。

    陆慎非拍板：“人设放着，先拉剧情。”

    细扒下来的剧情被切割成了一个个前后相连的事件。

    叙幕的书，不扒不觉得，一扒就有明确的主线、完整的一个个大小事件、分明的逻辑因果，还有充足的人物间矛盾、乃至主角成长的各种内外因阻碍——非常适合影视项目。

    于是整个拉剧情的过程都非常顺畅，同事们边拉边讨论剧情中可能会有的大小话题爆点。

    从煦一直竖着耳朵在听。

    聊到某段内容的时候，一个同事感慨：“叙老师这个主题选得太好了，婚姻真的是永恒不变的银幕热销经典，永远有话题度。”-
第(2/2)节