第(2/2)节
    陈承、张嘉和李阙同时看着伸手向他们讨手机的覃莳一眼：“……”

    气氛微妙而尴尬，覃莳面无表情道：“还我手机。”

    出了五班的教室，陈承挠着头对张嘉和李阙说：“怎么感觉哪里怪怪的？”

    覃莳看了看刚刚拨出去的那串数字，按熄屏幕后又重新解了锁，将陆哲的号码存进了通讯录。

    接下来是班主任杨老师的课。

    上杨班的课覃莳一般不开小差也不另外刷题，不是特别给杨班面子或是害怕她，而是因为她的课实在太精彩。杨班是历史老师，但她讲的历史与平常的历史老师截然不同。

    从古至今史书的体例主要可以分为编年体、纪传体、国别体、断代体和通史，而中学的历史教材主要用的是编年体、断代体和通史的混编。

    覃莳的记性好，历史这门课对她来说难度并不大，如果只针对考试而言，她自己背一背是绰绰有余的。

    但杨班的课完全刷新了覃莳对历史以及所有科目的观感。

    杨班的课从来都不会按照教材一板一眼把知识重述出来，用她的话来说历史上每一件事情的发生都是其必然发展的规律，而每一个事件的爆发点都有着必然爆发的社会矛盾在后推动。

    她的历史是将世界的所有政治、经济、文化、科技联动到一起的，由科技推动的经济，由经济推动着社会阶层的变更，由阶层变更推动社会矛盾激化，进而产生了不同时期的工业革命。-
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