第(2/2)节 ：

    “纪老师啊，是这样的，我听说班级座位表开学前就会由老师先安排好。我们家扬扬性格聪明活泼，当然，也好动。我想劳烦老师多看顾点，座位给安排在前排。”

    “扬扬妈妈，我理解您的想法。其实，老师讲课的时候会兼顾到教室的每个角落，所以座位在哪其实关系不大。而且，事先安排的座位表也只是暂时的，最终还会根据开学后的情况进行调整。”

    对方显然不是那么好打发的，一听纪初在打太极，立刻采取曲线救国的方式，跟纪初唠家常，唠着唠着又回到座位的事。

    纪初耐心地听她讲，软软糯糯地应着。

    但座位的事，任凭对面怎么软磨硬泡，最终回应都是会合理安排。

    她的声音软，语气又轻柔，拒绝的方式也很委婉，对面家长发不出脾气，反而被哄得心情不错。

    挂了电话，临近的同事感叹：“啧啧啧，又是那个家长？她都给你打好几次电话了，是我早变脸了。”

    纪初整理桌上的资料，轻声道：“我要带的是一年级，学生刚从幼儿园到小学，可能不太适应，家长肯定有很多不放心的地方，可以理解。”

    一提到纪初那个班，同事露出不可思议的神情：“听说分给你那个班，好几个幼儿园小霸王，好动得很，是名副其实的霸王班。你性子那么软，怕是说话声都没那群熊孩子大，怎么管得住他们？”

    纪初微笑：“没关系，好动的孩子聪明。”-
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