第(2/11)节 意见，稿子就被您收去了。”我顺势拉莎士比亚来作垫背。

    “你会写你不懂的东西么，陈翀？”老师这语气仿佛想让我自己不打自招。

    “老师，我就是赶时髦，莎士比亚大名鼎鼎，就跟他学两招，但莎翁的妙处岂是我能琢磨透的喔，要说懂也只能是不懂装懂啊。”我赔着笑脸努力想缓和气氛。

    “那你为什么会选这段来写喔，莎翁的作品可是有很多流芳百世的啊。”

    “我就随便抽了一段，想探索点新东西。我现在才发现还有好多伟大的作品需要我去学习研究，但我一个人又不得要领，我希望能得到老师的指点。”我拼命想把老师的注意力从那段隐晦的描写上转移开。

    “看来课堂上的内容你都懂了，陈翀你进步很快啊，有探索精神很好，如果有什么不明白的可以随时来请教老师，没想到你还研究莎士比亚喔？”老师转而笑着鼓励我说。言罢老师又热心地指正了一些我文稿中的从句用法，我见老师没咬着不放便赶忙凑了上去谦虚地听取老师的讲解，过了一会老师一转平时教师的姿态来询问我一些写作上的想法和思路，放松之后我忍不住侃侃而谈，老师也和我谈了很多莎士比亚的作品内涵，戏剧性在文章中的作用等内容，我见老师对爱情作品的态度并不反感反而有些兴致，我也放宽了心。

    就当我以为能蒙混过去的时候老师指着“尿泡”一词问住了我。莎士比亚那个时代男女发生关系前会去皮具店买皮囊，尿泡这样的东西来作避孕套，这些东西通常用来暗示亲密关系。

    “陈翀，为什么你文里会出现这个词？”让我一时难以解释这词和文章的相关性，由于我前面说太多此时我已不能装作不懂，我的诸般犹豫和担心让我半天说不出话。

    “怎么不说话了。”老师见我沉默半晌感觉自己抓住了我的尾巴，盯着我问道。

    “老师，我...”正当我拼命找答案的时候，我发现老师手把住了我摆在桌上紧张的手，手臂立马传来一股温热电流麻痹了我。

    “陈翀，不管你在写什么，老师感到很欣慰，你做了这么多阅读，都能自己写出这么特别的故事了。”老师用一口语重心长的调子和我说道。

    “但是老师希望你上课的时候把注意力放在老师身上，好么？”老师琥珀色的眼睛里我看到了懵逼的我。此时感觉有种难以拒绝的魔力缠绕住不能动弹，甚至有心脏停摆的错觉。

    我紧张地连忙往后靠并深吸入一口气，手从老师掌抽离出来，刚才的那一刹那好像整个人都被看穿，所有的小心思好比蚂蚁一样在被人揭开了石块后到处乱窜。

    “对...对不起......老师，我知道错了。”我有些语无伦次。

    “不用道歉，你干得很好。”老师微笑地看着我问道，仿佛她知晓我所有的错。

    “我...我以后会认真听课的。”我强撑着回答。

    “陈翀，初中生情窦初开很正常，老师年轻的时候也会幻想遇到自己的罗密欧。”老师似乎和我站在一边，但我不太确定这是不是老师的一种钓鱼方式。

    “老师，原谅我吧，我以后不敢了。”我只能小心翼翼地试探。

    “老师完全能理解你的创作欲望，这是成长的表现，就像小伙子长个子了就忍不住打架一样，老师希望你能继续你的写作，老师要额外为你布置作业，以后你的作品要交给老师审阅，老师要见证你的成长，你看这样行么？”

    “老师，这些只是我自己写着玩的拙劣文句，在您面前就不献丑了。”我不禁连忙推脱，那些隐晦的两性描写如果是给陌生人来评判还好说，如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让人羞耻，还是不要让老师看见的好。

    “这真令人遗憾，老师可是很喜欢你的言情戏喔。这样只能让你的母亲来监护你的成长了，你的文稿老师还真有些舍不得交到你妈妈手中。”老师的话带点威胁意味。我妈看不懂这些，如果文稿回到我妈手里事情就简单了，最多挨顿骂。

    
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